基于线图的无权脑超网络超边学习及融合特征分类

脑功能超网络已广泛用于脑疾病的分类诊断中。在现有研究中,研究人员集中于改进脑功能超网络的构建却忽略了脑超网络拓扑对于分类诊断的影响,大多使用节点特征表征脑网络的拓扑。而研究表明超边信息能够弥补超网络的特征,同时超边间的传递有助于整体学习。考虑到该问题,提出基于线图的无权脑功能超网络超边学习,以分析超边对脑功能超网络拓扑和分类性能的影响。具体来说,首先,基于功能磁共振数据,使用星型扩展方法构建脑功能超网络;其次使用线图理论构建超网络的线图模型;然后使用超边密度提取线图的局部属性特征并使用非参数检验方法进行局部特征选择;接着使用基于图的子结构模式挖掘(graph-based substructure pattern mining,gSpan)算法提取线图的子图特征并使用频繁分数特征选择方法选取判别子图;最后分别利用支持向量机构建分类模型。结果表明,本文所提方法分类结果优于传统脑功能超网络分类结果,达到86.79%。这表明脑功能超网络模型的超边拓扑信息影响分类模型的构建。此外,基于线图模型所求得的融合特征优于任一单一类型的特征,达到88.68%。这表明对于超边拓扑信息提取,不仅需要考虑超边的属性信息,还需考虑超边间的空间传递信息能力。     

沙棘的整形修剪

沙棘的合理整形修剪，可以实现增强树势，提高结果量，增加单位面积产量的目的。     

沼气池肥在平菇栽培上的应用

一、施用方法 1．沼液拌料。先用清水稀释沼液，沼液和清水的比例为1：1，再将稀释液与棉壳按1．5：1的比例混拌均匀即可。采用沼气液拌料一般较清水拌料增产30％～40％，并且出菇时间可提前10天左右。     

长春附近的膜翅目昆虫

前言本人在长春附近地区包括南岭、净月潭、土们岭等处,作关于膜翅目昆虫的初步调查约有22科105属,另外还有20余种未曾鉴定出来,没有列入。更有许多遗漏。因为文献和标本不多,鉴定时发生很多困难,一定有不少错误之处,希读者予以指正。膜翅目一般概述膜翅目昆虫的头部能自由活动;有复眼一对;单眼三只;口器为咀嚼式或咀吸式;翅两对,皆为膜质,翅脉少,后翅较前翅为小,其前缘并有翅钩一排,用以挂附在前翅的后缘,这样在飞翔时,前后翅可统一动作。前胸很不发达,有时只能看到其两侧的延长部,但中胸十分发达。很多膜翅目昆虫腹部第一节与后胸节合并称为前伸腹节。雌性腹部末端有产卵器或     

机械制造及自动化专业教学内容和课程体系

培养目标的实现在很大程度上取决于教学内容和课程体系的构建。有关教学内容的主要方面包括讲授成熟的技术,管理规范及其标准,所讲授的知识应使实用理论与专业技术密切相关,同时应把基础理论的重点放在“少而精”以满足职业岗位的需要,以够用为度,在课程体系建设方面,明确了下述问题：各课程的课时和内容,各门课程之间的关系,理论教学和实践教学之间的关系。     

苏皖地区是人类的发源地之一

关于人类的发源地目前存在两种不同的观点,一则以国外学者为主的非洲起源说,依据是古生物学家认为目前最早期的古人类化石——南方古猿(早期猿人)只发现于非洲,故欧洲、亚洲的直立人(晚期猿人)应从200多万年前后由非洲迁徙而来;国外生物学家根据近年来在各大洲调查人类的各种遗传基因得出:世界各地的人都是20多万年前后由非洲人迁往各地的。一则以我国学者为主的认为人类的发源地既在非洲、也在东亚,即多地起源说,其依据是从大量古生物化石,以及非洲说存在的不足。在亚洲东部也是人类发源地的基础上,近来我国学者又进一步提出苏皖地区是人类的发源地之一。     

地球进入了第六次生物大灭绝

地球自距今5.4亿年寒武纪生物大爆发以来,由于环境恶化等自然因素,已先后造成了5次生物大灭绝。尽管每次大灭绝使大批生物从地球上消失了,但也有些更能适应环境、更进化的生物保留下来并得到大发展,从而使地球上的生物一步一步地由低等进化为高等,而且最后成为最多样性、最繁盛的阶段。但自人类200年前工业革命以来,由于环境污染,人类的乱捕乱杀、乱砍乱伐各种生物以及肆意破坏生态环境,已导致大批物种消失,使地球进入了第6次生物大灭绝。由于这次大灭绝的主要因素是人类引起的,因此其后果特别严重,如若人类不采取措施,最后灭绝的将是人类自己。     

线性空间与非线性函数空间测量平差效果比较

非线性函数空间的测量平差与数据处理理论是当前理论界研究的一个重要课题．用顾及一阶、二阶泰勒项的线性平差方法及非线性函数空间的平差方法对同一平差问题进行研究,通过比较其平差效果,结果表明顾及二阶泰勒项的平差方法性价比是不合理的．     

机械制造及自动化专业教学内容和课程体系

培养目标的实现在很大程度上取决于教学内容和课程体系的构建 .有关教学内容的主要方面包括讲授成熟的技术 ,管理规范及其标准 .所讲授的知识应使实用理论与专业技术密切相关 ,同时应把基础理论的重点放在“少而精”以满足职业岗位的需要 ,以够用为度 .在课程体系建设方面 ,明确了下述问题 :各课程的课时和内容 ,各门课程之间的关系 ,理论教学和实践教学之间的关系 .