掺铁对TiO2纳米管催化活性稳定性的影响

将掺铁TiO2纳米管(Fe-TiO2)作为催化剂参与光电催化反应,测定对TCs的去除率及系统中生成的·OH摩尔浓度,研究了掺铁对TiO2纳米管催化活性稳定性的影响,初步探讨了机理.结果表明:掺铁后TiO2纳米管的内径变小;TiO2和Fe-TiO2的XRD各特征衍射峰位置基本一致;Fe-TiO2的XPS谱图中出现Fe2p峰,说明纳米管中已掺入铁.掺入合适量的Fe3+(0.01mol·L-1)可有效延缓催化剂的失活、提高其活性稳定性,TiO2只能在前7次使用中维持TCs去除率为65%～67%,Fe-TiO2则能够在前13次使用中将TCs去除率维持在75%～79%;而两者参与的反应中·OH摩尔浓度大幅下降分别在第8次和第14次出现.初步分析Fe3+在系统中起到了电子受体的作用,补偿了部分空穴,促使.OH的产生.     

响应面法优化污水中17β-雌二醇的固相萃取条件

运用响应面法对污水中17β-雌二醇(E2)的固相萃取条件进行优化,建立了萃取回收率与主要影响因素之间的二次多项式模型.结果表明:影响污水中E2固相萃取效果的因素重要性依次为洗脱体积、进样速率和洗脱速率;优化确定的固相萃取条件为洗脱体积10.54 mL,进样速率10.25 mL·min-1,洗脱速率4.06 mL·min-1.在此最佳操作条件下,对江苏省3个典型污水处理厂进、出水E2进行固相萃取,并采用高效液相测定分析其质量浓度,得到回收率范围为67.2％～83.4％;污水厂进水E2质量浓度为21.6～78.0 ng·L-1;3种工艺对E2均有去除效果,SBR工艺、氧化沟工艺以及A2/O工艺的平均去除率分别为68.33％,59.34％以及64.18％;污水厂出水中E2质量浓度仍达到8.4～22.1 ng·L-1,超出预测无效应浓度数十倍.     

针对色盲人群的地图色彩选择方式研究

地图上的色彩作为地图语言的一种,在表达和传递地图信息方面起着十分重要的作用。但人们容易忽略哪些有视觉色彩障碍的人群——色盲人群,如何让这部分人群无障碍的阅读地图信息,了解地图所表达的内容,是一个不容忽视的问题。本文通过对色盲人群识别色彩情况的分析,针对色盲人群选择地图色彩,提出了具体而详细的方法。     

战火中的啼哭

正习作要求观察《废墟中的孤儿》这幅图,想一想照片上的这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子以后的命运会如何?联系照片中的人和景,把你看到的和想到的写下来,内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真实情感。习作指导老师:同学们,通过本单元的学习,我们知道战争使许多家庭支离破碎。是的,战争给人类留下的除了无尽的伤痛,还是无尽的伤痛:只要是战争硝烟的弥漫之处,无不     

叶嘉莹诗词创作初探

伴随叶嘉莹一生的诗词创作,不以数量取胜.就时间跨度、空间跨度、身份跨度而言,却是古今中外之罕见.且具有强烈的实践品格.这些作品,不仅是其生命印痕的书写,更是人生苦难的救赎.本文结合作者生平,全面系统地梳理其创作轨迹、内容、特点,阐明创作对创作本体通过宣泄情感、纯粹精神、提升境界等系列过程的特殊提纯净化后所起到的反哺作用.     

美国高中母语课程及其对我国语文课程改革的借鉴意义--以美国蒙特沃德学院的高中英语课程为例

以往学界大多关注中美语文课程标准、教材的比较研究，很少深入美国母语课程内部进行剖析。美国蒙特沃德学院开设11门英语课程，体现了多层次的高中英语课程设置、多元文化视角下内容的丰富多样性等美国高中母语课程的特点。美国高中母语教育的实践经验对我国高中语文课程改革具有重要的借鉴意义，突出地表现在重视母语在基础教育中的核心地位、分层教育和自由选课、培养多元文化视野、关注学生批判和创新思维能力发展等方面。     

浅析蒙诺格真空集便器空气系统中存在水分的危害及预防措施

本文分析蒙诺格真空集便器空气系统存在水分对系统的危害,以及采取的预防措施。     

低温容器工艺人孔封头的焊接及返修

手工钨极氩弧焊接0Cr18Ni9Ti的焊接工艺．防止产生焊接缺陷。     

试论如何加强信息时代高校档案管理人员的素质

档案管理人员的素质高低直接影响着档案工作水平的优劣，高校档案工作人员要适应形势，不断提升自身的身体、职业道德和业务等各方面素质，努力提高工作质量与效率，从而更好地为学校的教学、科研与管理等各方面工作服务。档案管理人员要不断创新，使档案工作常常变，时时新，实现可持续发展。通过对当前高校人事档案管理人员素质现状以及形成原因进行分析，提出提升高校人事档案管理人员素质的对策。     

中国的传统文化

正习作要求我们的祖国有着悠久的历史、丰富的传统文化,这一个单元的课文使我们对祖国的传统文化有了一些了解。在综合性学习活动中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许多许多。想一想:哪些是你最想告诉大家的?把它们理一理,写成一篇习作。写完后,大家