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881.
土壤水溶性盐类的定量化分析,是研究土壤盐分动态变化、确定土壤盐渍化程度以及进行盐渍土改良应用的关键环节之一。以内蒙古呼伦贝尔市新巴尔虎右旗境内典型克氏针茅草原为研究对象,选取轻、中、重三个不同放牧梯度,研究土壤中水溶性离子的变化特征。结果表明:放牧强度对Cl-、Mg2+没有显著性影响,对土壤SO2-4、Ca2+、K+和Na+具有极显著的影响;随着放牧强度的增强,SO2-4、K+和Ca2+逐渐降低,Cl-和Na+均呈先增加后降低的趋势,Mg2+随放牧强度的增加明显下降;在土壤盐分离子的相关性分析中,SO2-4与Ca2+、SO2-4与K+、Ca2+与K+均表现为极显著的正相关关系(P<0.01),Cl-与Ca2+、SO2-4、K+均表现为显著负相关关系(P<0.05)。  相似文献   
882.
重庆岩溶槽谷区山坡土壤的漏失研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
岩溶地区区别于非岩溶地区水土流失的关键是岩溶地区土壤存在地下漏失.本文运用同位素137Cs和配比法研究土壤地下漏失机理,得出以下结论:岩溶槽谷区土壤存在地下漏失现象,但土壤漏失现象并不随处可见,地表土壤漏失难以通过裂隙垂直渗漏到达土石界面,这可从137Cs剖面分布深度以及溶洞壁上土壤137Cs含量几乎为0看出;在有落水洞发育的溶蚀洼地内,通过分析土壤剖面分层137Cs含量,证明土壤从落水洞流失明显;土石界面的土壤可以通过裂隙进入地下河,但量很少;研究区运用137Cs配比法得出地表流失和地下漏失比例分别为75%和25%.  相似文献   
883.
水生植物作为现代城市园林造景中不可分割的一部分,是水景设计的顶梁柱。以上海市园林绿地及湿地公园为研究对象,通过现场拍照、查阅资料、实地追踪调查、归纳总结等方式,对上海市园林中水生植物资源的分类特点,应用形式及园林前景等进行了研究。基于调研与分析,总结出上海园林常见的水生植物种类,同时分析当下水生植物存在的问题,并提出建议,从而使其生态效益与景观价值最大值化。  相似文献   
884.
水下爆炸载荷作用下气背固支方板的动态响应分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
分析了炸药水中爆炸冲击载荷作用下气背固支钢方板的动态响应过程. 通过对不同装药量和炸距下的水下爆炸冲击作用试验,使用更准确的水介质冲击载荷模型,采用改进的强化系数方形屈服线假设和刚线性硬化材料屈服模型,对固支气背薄钢方板的2种运动形态的动态响应过程进行了理论分析,得到了板的动态响应解析解并进行了典型情况下的计算. 结果表明,实验和理论计算结果有较好的一致性,验证了理论假设与分析的合理性.  相似文献   
885.
逆变电源广泛应用于飞机、舰船、通信、导弹和车辆等领域,小功率的逆变器开发也已经越来越受到人们的重视。基于dsPIC30F2010的低功率逆变器控制电路,采用dsPIC30F2010为主控芯片,结合IR2113S驱动电路完成电路设计。并运用MATLAB IDE环境设计编写逆变器程序实现SPWM波形,通过软硬件调试实现12V直流电逆变成40V交流电的功能。实验证明,该逆变器通用性好、成本低、控制灵活,具有良好的发展前景。  相似文献   
886.
倪红海 《科技信息》2010,(32):I0213-I0213
模具的报价与结算是模具估价后的延续和结果。在这个过程里,人们总是希望,模具估价=模具价格=模具结算价。而在实际操作中,这些价格并不完全相等,有可能出现波动误差值。这就是以下所要讨论的问题。  相似文献   
887.
普通生物学实验课程教学改革尝试   总被引:1,自引:0,他引:1  
为了使学生在掌握基本实验技能的基础上,充分发挥其学习的主观能动性,全面提高学生的综合素质,本文介绍了在普通生物学实验的教学中所进行的有益的教学改革探索。  相似文献   
888.
植物生物反应器瞬时表达外源蛋白是一种经济的生产方式,而且此种方法安全性高,实验周期短,见效快,为实现医用蛋白的产业化生产提供了一条捷径。本文综述了植物生物反应器瞬时表达体系的种类、特点、接种方法和研究现状。  相似文献   
889.
2011年8月15日,2011年"全国趣味化学实验设计大赛"决赛在北京师范大学落下帷幕。这项由中科院化学部和中国化学会联合主办的赛事是"国际化学年在中国"系列活动中,历时最长、参与最广的活动之一。这次大赛与其他学科竞赛最大的不同之处,就是体现了全民广泛参与的特色。  相似文献   
890.
倪中法 《科技信息》2011,(31):359-359
课堂教学是五年制高职前期教育教学的基本组织形式,教师授课时课堂管理的状态直接影响教育质量的高低。要实现五年制高职培养目标,必须改变传统班级课堂教学理念,以学生为中心,为了全体学生的全面发展,通过有序的课堂活动激发学生主动学习、思考和动手来获得知识。课任老师都应该像辅导员一样掌握全体学生状况,积极参与学生管理工作才能策划好课堂活动。  相似文献   
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