实验课教学质量综合评判方案与方法

实验课教学是培养学生能力，发展学生思维，对学生进行思想品德教育的重要途径．实验课教学应该有一套客观而准确的标准与切实可行的评判方法．讨论了实验教学状态量化方法与评判矩阵的建立。教学工作状态评判的步骤与方法以及教学双边活动效率的综合评判等几个问题．     

pGH基因全序列ApaⅠ酶切位点多态性与生产性能的相关分析

本实验利用PCR-RFLP技术分析了约克夏和长白猪pGH基因ApaⅠ酶切位点多态性及其与生产性能的关系.结果表明,在pGH基因序列中共检测到5种基因型,4种等位基因,基因型频率和等位基因频率在2个猪品种间分布差异不显著;约克夏ApaⅠ酶切多态位点中,AC基因型个体在165日龄体重和70-165日龄日增重上显著高于AA基因型个体(P<0.1);但长白猪ApaⅠ多态位点不同基因型在这两个生产性状上的差异不显著.     

中国熊类资源及其保护现状

根据国家资源及管理状况评估调查结果，对我国熊类种类，数量，分布，保护现状及变动趋势作综合报道，并在分析我国熊类资源变动原因的基础上提出了加强保护管理的对策。     

九顶山旅游资源浅析

从生物旅游资源、水景旅游资源、地质、地貌景观等方面介绍了九顶地区的自然旅游资源，并对羌绣服饰、饮食文化、碉楼和住房、歌舞、宗教等进行分析，评价了九顶山地区的人文旅游资源，通过对九顶山地区旅游资源开发的现状分析，提出了九顶山地区旅游资源开发的建议及将九顶山风景区纳入“九环线”的构想．     

居住区环境绿化质量的评价方案与方法

在人与自然和谐相处的观点影响下，小区外环境建设引起了普遍的关注．绿化系统是小区外环境的重要部分之一。本文以四川省首例绿色生态住宅小区——成都市“河滨印象”为研究对象，以模糊数学为评价模型，构建了绿色生态住宅小区绿化系统环境评价体系，并对“河滨印象”进行相关评价．评价结果显示，该小区绿化系统发挥了较好的环境综合效益。     

嘉陵江流域生态足迹计算及分析

应用生态足迹理论及模型，根据嘉陵江流域2002年的统计数据，对嘉陵江流域2001年的生态足迹和生态承载力进行了定量计算．计算结果表明：嘉陵江流域2001年总生态足迹高达64654135hm^2，人均生态足迹为1．4395hm^2，高于全国平均水平；流域人均生态承载力为0．6198hm^2，仅相当于入均生态足迹的43．06％，入均生态赤字0．8197hm^2．嘉陵江流域属于全球尺度可持续而地方尺度不可持续的发展类型，应从减少人均生态足迹、提高土地产出率和控制人口三方面入手，减小生态赤字，促进区域可持续发展．     

半夏绒毡层细胞降解的显微观察及花粉活力检测

本文对三叶半夏的变形绒毡层的降解过程进行了显微观察，发现绒毡层细胞随着花粉母细胞的减数分裂和小孢子发育的进行，其细胞位置、细胞壁和核的形态发生改变．Feulgen反应显示变化过程中细胞核内染色质结构是完整的，染色质与细胞结构随着花粉的成熟逐渐降解．FCR法检测，发现花粉活力在散落后逐渐降低．本文探讨了绒毡层与花粉活力的关系，以及半夏在自然情况下有性繁殖能力较低的原因．     

大熊猫核糖体蛋白L34基因cDNA克隆与蛋白特性

为进一步研究RPL34的结构基因,也为更深入开展大熊猫分子生物学研究积累科学资料,本研究采用RT-PCR方法,首次成功克隆了大熊猫的核糖体蛋白L34基因的cDNA序列,对克隆序列进行了测序及初步分析,并利用RPL34蛋白构建系统树.结果表明:大熊猫RPL34基因的表达序列全长为379 bp,ORF为354 bp,编码117个氨基酸的蛋白质,该蛋白分子量为13.292 9 kD,等电点(pI)为11.48,含有5种类型共11个功能位点.进一步分析发现,该基因与已报道的人、牛、褐家鼠、小家鼠、非洲爪蟾和斑马鱼等物种的编码序列及其编码的氨基酸序列同源性很高,蛋白质分子量、pI非常接近,功能位点基本相同,说明核糖体蛋白L34基因及其编码蛋白在进化过程中非常保守;进化树分类结果与传统分类一致,表明L34蛋白能很好的反映物种间的进化关系.     

大熊猫核糖体蛋白S26亚基基因(rps26)的cDNA克隆及序列分析

为了解大熊猫核糖体蛋白亚基rps26基因的结构特点及其与已报道的人和其他哺乳动物核糖体蛋白亚基基因rps26的异同,以大熊猫的肌肉组织为材料,根据已报道的部分哺乳动物核糖体蛋白S26亚基基因(rps26)的相关信息设计引物,运用RT-PCR技术,成功地克隆了核糖体蛋白亚基基因rps26的表达序列,并对其进行了测序及初步分析.结果表明:大熊猫rps26亚基基因的表达序列长为413 bp,开放阅读框(ORF)为348 bp,编码115个氨基酸的蛋白质,该蛋白的相对分子质量为13.025 2×103,等电点为11.61.拓扑预测显示该蛋白含有3个功能位点:1个N-糖基化位点,1个酪蛋白激酶Ⅱ蛄姿峄?位点和1个核糖体蛋白S26e signature位点.进一步分析发现,大熊猫rps26基因与已报道的人、西藏黄牛、野猪、褐家鼠和小家鼠5个哺乳动物物种的表达序列其编码的氨基酸序列具有很高的相似性:编码序列同源性分别为90.23%、91.67%、92.82%、87.36%和86.78%;氨基酸序列同源性均为99.86%.     

信息论在课堂设疑释疑中的应用

从信息论的观点出发，引用了信息熵的计算式，复合信源熵、条件信息和信息的冗余度的数学表达式，采用定性与定量相结合的描述方式，对课堂教学中教师设疑、引导学生解疑等教学策略问题进行了探讨．