如何做好职业中专班主任的点滴探索

职业中专班主任教育的对象是刚刚接受完初中教育的学生,他们正处在青年初期,面临人生的第二转折点,毕业后将直接面对社会,独立面对人生。职业中专学生具有强烈的求知欲和好胜心,敢说、敢想、敢做、敢于标新立异,但他们处于不成熟阶段,做事不计后果,往往暴露出成长过程中的许多不足。职业中专学生的这些特点,决定了其班主任工作的特殊性。那么怎样做好职业中专学生的班主任工作,本文谈几点自己的粗浅认识。     

功用和工艺理念的制图构形教学探索与实践

以曲轴为例,说明零件的构形以工程实践教学为基础,了解功用,以工艺为引线,进行构形分析结构,强化了工程结构设计意识。＂功用、工艺和构形＂相结合的制图教学理念是一种行之有效的实用性、创新性教学新理念。     

信息工程监理产学研合作模式的探讨与实践

论述产学研合作的发展背景及几种典型模式,探讨了信息工程监理实践教学产学研实践模式,结合实践提出课堂教学→实验课→社会实践→毕业论文模式。     

葫芦岛市发展民营水利的实践与思考

实现水利建设的可持续发展,就必须改革水利建设投资机制,积极引入市场经济机制,制定和完善发展民营水利的优惠政策和激励机制,充分调动社会各界和广大群众的积极性,大力发展民营水利,走民建、民有、民营发展之路。     

一种自适应扭振动力减振器

本文提出了一种新型扭振动力减振器的设计原理，它的固有频率半自动适应转轴的转速变化，从而使减振器在转轴的任何转速下都具有最佳减振效果，通常的减振只在转轴的一个很窄的转速度段内减振有效。     

抗拉强度检测法的可靠度

为了使抗拉强度检测新技术具有良好的实用价值,避免在应用中有较大的离散性、此利用这种检测方法的结果,有必要讨论在给定可靠度的置信区间。通过数理统计学分析了它的置信区间。     

关于细丝Fresnel衍射光强分布函数的讨论

在Ｋｉｒｃｈｈｏｆｆ衍射理论基础上建立了细丝衍射光强分布函数，解释了细丝Ｆｒｅｓｎｅｔｌ衍射图样中干涉条纹的分裂现象。     

固体-液体-基底结构中裂纹形貌形成机制

试验发现，在固体膜-液体膜-基底结构中，若固体薄膜具有受压的本征应力，往往会发生开裂破坏，且裂纹呈现正弦波浪状或分叉状,采用细观力学的方法，研究产生此种开裂现象的机制．首先假设两种不同的固体薄膜变形单元，并通过能量的方法研究，结果表明，这两种不同的变形模式单元能同时通过不同的排列，组合成复杂的图纹．以变形模式为基础，给出了固体薄膜中微缺陷扩展成裂纹的准则，解释了产生上述裂纹形貌的机制．最后讨论了裂纹起始时间的预测问题．     

啤酒酵母单倍体的诱导与遗传标记

在适宜的条件下，诱导充分活化的啤酒酵母LQ16和QSB7，可以获得单倍体细胞；再通过UV诱变使二者分别获得LQ16［Datr、Iie-］和QSR7［H2S-、Ala-］的遗传标记．