物质的对称性、超对称性与大质量标度

研究了CP破坏、超对称性粒子与宇宙早期的关系,提出自然界的反粒子有2类：三代夸克,轻子及Ｗ±１,Ｚ０,γ的反粒子;与上述粒子具有超对称性的信使伴子.每个费米子有一个玻色子超对称性“信使伴子”,每个玻色子也有一个费米子超对称性“信使伴子”,且这些超对称性“信使伴子”都有很大的质标,并向10¹⁵　GeV延伸,填补了大爆炸后ｍＴ＝１．７５×１０²～１０^１４　ＧｅＶ（或1015　GeV）的空缺,对暗物质的研究也将起到重要作用.     

基于运动估值的视频帧处理方案

提出一种视频帧处理方案，通过这种处理可以有效降低视频传输比特率和改善视觉效果。对快速运动的图像序列，为了改善视觉效果，可以根据运动估值的大小，自适应地插入若干中间过渡帧。过渡帧用插值算法得到。     

中国红豆杉悬浮细胞固定化增减生产紫杉醇

对海藻酸钠包埋法固定中国红豆杉悬浮细胞的条件进行研究,建立了一套合适的固定化操作条件,即海藻钠浓度为３０ｇ／Ｌ聚乙烯醇浓度为８０ｇ／Ｌ,ＣａＣｌ２沈度为２０ｇ／Ｌ,包埋密度为０．２ｋｇ／Ｌ,接种密度为０．１ｋｇ／Ｌ。     

基于粗糙集理论的自适应图像内插

利用粗糙集中的不可分辨理论提出了一种基于粗糙集理论和旋转掩模(rotating mask)相结合的自适应图像内插算法.首先利用图像的连续性,提出了用粗糙集中的上近似集(upper approximation)和下近似集(lower approximation)来确定与缺损点具有不可分辨关系的样本点,然后利用这些同类样本点对缺损点进行自适应的内插.实验结果表明,利用该算法内插的图像质量无论客观评价标准还是主观评价标准均好于传统的图像内插法,该算法是粗糙集理论与图像信息处理相结合的有益尝试.     

教学软件测试过程模型研究及应用

教学软件的开发已相对成熟,但在测试方面,尚未形成完善的测试过程模型或体系。在对教学软件所具有的教学性、人机交互性与科学性三大共性特点深入分析的基础上,充分结合了软件工程领域中的软件测试流程,遵循"测试与开发活动同时贯穿于软件生命周期"的思想,提出一个由教学需求设计、测试用例设计、教学设计、软件设计、单元与集成测试、编码、综合测试、教学评价等涵盖了软件开发、测试及评价活动共同组成的针对教学软件的测试过程模型,并通过实际测试项目予以应用实现。     

褶皱臂尾轮虫（BrachionusplicatilisOFMüller）人工半海水的培养及利用

本文通过正交试验研究了人工半海水中主要生态因子与褶皱臂尾轮虫繁殖、生长的关系，得出了培养褶皱臂尾轮虫的生态因子最佳水平组合，并初步摸索出培养大个体轮虫的外界条件，在自然条件下，褶皱臂尾轮虫的繁殖生长周期为９ｄ；它们的种群生长曲线呈逻辑斯谛曲线。通过生化分析，褶皱臂轮虫体内Ｖｃ含量为４５．１μｇ／ｇ湿重。作为河蟹苗期二、三期幼体的饵料，可使河蟹幼体顺利地变态，且有较高的变态率，是河蟹苗期二、三期幼体理想的适口饵料。     

LUX诱导物调控绿脓杆菌弹性蛋白酶的产生

绿脓杆菌的弹性蛋白酶的产生受Ｎ－３－氧代己酰－Ｌ－高丝氨酸内酯诱导物的调控。此内酯存在于多种细菌中，在野生型绿脓杆菌ＰＡ０１中，经ＨＰＬＣ测定，发现该内酯诱导物的存在，并且外源诱导物浓度增加，弹性蛋白酶产量增加．失去弹性蛋白酶产生能力的突变菌株ＰＡＮ０６７在加入诱导物的ＰＴＳＢ液体培养基中恢复了该酶的产生，并用ＳＤＳ－ＰＡＧＥ分析测定，当诱导物的浓度约２０μｇ／ｍｌ时，其样品中的弹性蛋白酶活性最高，并且３３ＫＤａ的弹性蛋白酶电泳带密度最大。     

次弧连通锥-凸集值优化问题近似解的最优性条件

本文讨论相依上图导数形式下广义弧连通锥-凸集值优化近似解的最优性条件问题.首先,本文引入次弧连通锥-凸集值映射的概念,并举例说明次弧连通锥-凸性是弧连通锥-凸性的推广;其次,得到了次弧连通锥-凸集值映射的两个有用性质;最后,在次弧连通锥-凸性条件下,分别建立了集值优化问题强近似极小元和弱近似有效元的充分最优性条件.     

美人蕉与花叶美人蕉光合特性比较研究

在广西大学校园内,对美人蕉(C anna ind ica L.)和花叶美人蕉(C anna g lauca L.)的叶绿素含量、净光合速率、蒸腾速率和水分利用效率等生理特性进行测定和对比分析。结果表明:2种植物的净光合速率和蒸腾速率日变化均为“双峰型”曲线,1天中的最高峰出现在10:00左右,16:00左右出现第2个较小的峰。美人蕉的各项生理指标均高于花叶美人蕉,其中叶绿素含量和日平均净光合速率分别是花叶美人蕉的2.67倍和1.78倍,而且,美人蕉具有较高的水分利用效率。两者的蒸腾速率日平均值差异不大。     

非计算机专业计算机基础课程的教学改革与教育信息化

高校非计算机专业的计算机基础课程教学改革,是深化高校教学改革,提高教育信息化的重要举措.信息的发现、获取、分析、处理、检索的能力已经成为现代人的能力素质中必须具备的基本组成部分.信息时代对人才提出全新的要求,对人才的培养也提出了革命性的变革要求.计算机基础课程的教学与此息息相关,在教学中必须充分体现出来.