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191.
192.
论无形资产与人力资源会计的相互关系 总被引:1,自引:0,他引:1
无形资产和人力资源与实物资产一样,在会计上都计列为企业资产。无形资产与人力资源会计在性质、基本特征、会计计量和会计处理等问题上既有极大的相似性,又因其核算的对象不同而有所差异。 相似文献
193.
县际公路建设,是一项惠及广大农民群众的伟大工程,是建设小康社会的重要基础设施。以县际公路建设的亲身经历,从政策、资金、设计、管理、养护五个方面揭示县际公路建设过程中存在地一些问题,以期在今后类似工程建设中能得到参建各方的高度关注与改进。 相似文献
194.
超细氧化钴粉体的制备及表征 总被引:6,自引:0,他引:6
用醇盐液热分解法制备超细氧化钴粉体,并用透射电镜对其表征,结果显示:该法可制得黑色、平均粒径为0.2μm的二维片状超细Co2O3粉。 相似文献
195.
196.
液体发射药火炮(RLPG)数据库系统的开发可以实现决策科学化,该数据库系统主要包括系统安全、液药参数、实验信息、资料信息、计算程序、系统工具、工作简介7 个模块。系统采用Visual FoxPro 3.0 开发实现,着重介绍了实验信息模块的构成及其各个子模块功能的设计实现。该软件的编制对于液体发射药火炮的研究具有实际应用价值。 相似文献
197.
198.
199.
金仓余 《中国新技术新产品精选》2010,(9):227-227
一个完整的教学过程,应该包括课前准备和设计、课堂讲授以及课后总结反思和交流探讨三个主要环节。平时,绝大多数教师都非常重视课前的准备和设计,以及课堂的知识传授,但往往忽视课后的反思和总结。本文简要叙述了写"教学后记"这一重要教学环节的意义以及对如何写"教学后记"的一些看法。 相似文献
200.
余祖光 《杭州师范学院学报(自然科学版)》1999,(3)
古人云:“学起于思,思源于疑”可见疑是思之始。学生有疑问才会去思考问题,寻觅答案,以激起强烈的求知欲和探索精神。爱因斯坦曾说过:“提示一个问题,往往比解决一个问题更重要。”有经验的教师常常把设疑作为教学的关键环节来抓,在课堂上教师如能巧设疑点,善设疑难,创造质疑情境,启发学生由浅入深地设问,引发学生积极思考,以调动学生的学习积极性,使他们的主观能动性得到充分的发挥,形成一种内在的需要和渴望,从而去主动地探索知识,逐步培养学生发现问题和解决问题的能力, 相似文献