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81.
【目的】在危险货物运输路径优化研究中,同时考虑运输成本和沿途其他风险对运输的影响,以期加强风险管控,提升运输安全水平。【方法】采集各类影响危险货物运输的风险因素数据并通过地理信息系统(geographic information system,GIS)嵌入运输网络;提出风险阻抗的概念,将其作为路径风险大小的度量;结合运输成本等构建运输总成本最小、运输路径风险总阻抗最小和局部路段风险过大的可能性最小的三目标路径优化模型,并设计NSGA-Ⅲ算法对其进行求解。【结果】与仅考虑总运输成本最小的方案相比,虽然本文模型所得优化路径的运输总成本略微增加,但运输路径风险总阻抗与局部路段风险过大的可能性显著下降;与仅考虑路径总风险最小的方案相比,虽然运输路径风险总阻抗与局部路段风险过大的可能性有一定增加,但增幅较小,而运输成本降低显著。【结论】上述优化模型很好地统筹考虑了运输的经济性与安全性,还考虑了局部路段风险过高的情况,因而具有良好的普适性与应用价值。 相似文献
82.
森林资源监测是林业管理和生态建设的一项十分重要的基础性工作。多年来,我国在森林资源监测体系研究方面开展了大量卓有成效的工作,取得丰硕成果。但是,我国现有的森林资源监测体系仍然沿用解放初期的技术思路,许多新技术和新方法难以发挥应有的作用。随着新技术的不断进步和应用,现有森林资源监测体系已不能满足时代的需求,严重影响了我国森林资源监测工作的喷量和水平,主要表现在:单项监测互相独立、监测技术相对落后,缺乏森林资源监测信息快速获取、高效管理和分析处理的通用平台。 相似文献
83.
黄铭敢 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):101-102
培养学生学习生物的兴趣,教师应增加感情投入,给每节课开好头,联系实际,利用直观手段,加强演示实验等来激发学生的兴趣。 相似文献
84.
李相敢 《南京大学学报(自然科学版)》1988,(2)
本文应用聚类方法对溫带山地灌草丛群落进行定量分析,过程如下:(1)计算群落的相关矩阵R;(2)求模糊等价矩阵B~*;(3)用不同水平截距APH将群落逐步聚类;当APH=0.425时,将溫带山地灌草丛群落划分成10个群丛。它们是细柄草+黄背草群丛,野青茅+白颖苔草群丛,黄背草+获群丛;黄背草+绿毛鹅观草群丛;黄背草+白羊草群丛;白羊草+隐子草群丛;白羊草+大穗结缕草群丛;白羊草+南牡蒿群丛;白羊草+百里香群丛;白羊草+长芒草群丛。同时详细分析了灌草丛性质、成因、演替及利用问题。 相似文献
85.
石碌群厚约1,900米,可分为七层.在第五层中找到的孢粉化石,时代应属中石炭世.石碌群的上覆地层是三棱山组,所产动植物化石都主要出在现在石炭——二迭纪.与邻区地层对比的结果,石碌群的时代属石炭纪,三棱山组的时代应属二迭纪.在三棱山组植物化石层之上曾找到笔石动物化石:Dictyonema,可见其孑遗种可生存于二迭纪. 相似文献
86.
寻找建筑的形式美,始终是建筑师们执着追求的目标之一.然而,怎样的建筑才是美的?美的标准是什么?迄今为止,似乎没有一个明确而科学的答案.这一方面是由于美学本身的抽象性和复杂性所造成的,但更为主要的则是把形式美规律和人们审美观念的差异、变化和发展混为一谈.应当指出:形式美规律和审美观念是两种不同的范畴,前者具有普遍性、必然性和永恒性的法则,后者则是随着民族、地区和时代的不同而变化发展,没有较为具体的标准和尺度.前者是绝对的,后者是相对的,绝对寓于相对之中,形式美规律应当体现在一切具体的艺术形式之中,在变化中求统一,在统一中求变化.下面,我们从几个方面逐一探讨. 相似文献
87.
本文研究了杂交早稻新组合威优242在我省正季栽培的生育期,产量和主要经济性状。威优242的生育期比当前生产上的主栽组合品种威优49和鄂早6号明显提早,产量与威优49相近;但比鄂早6号显著增产,很适合在我省三熟制双季稻区作“油菜—早杂—晚杂”等新的栽培模式的配套组合。 相似文献
88.
网络游戏性课件创设了足具吸引力的沉浸性学习情境,它提供的探究式学习情境有助于学生深入的理解学科问题。网络游戏性课件随着远程教育的普及而有了很大发展,通过对国内外网络游戏性课件的发展分析,对国内外网络游戏性课件的发展进行比较,提出了适合我国网络游戏性课件发展的模式。 相似文献
89.
知识的应用与迁移 总被引:1,自引:0,他引:1
张志敢 《长春师范学院学报》2001,20(1):83-85
在学习的过程中,各种学科与各种技能之间,或同种学科和技能的各个不同部分之间,存在着某种程度的彼此影响,称之为“学习的迁移”。知识的应用,是指利用已掌握的旧知识学习新知识或解决生产、生活中各种问题的能力。而已获得的知识技能,甚至方法和态度对新知识、新技能等应用的影响可能是积极的,它对学习起促进作用,有利于新知识的掌握称之为正迁移;影响也可能是消极的,它对新知识的学习起阻碍作用,使新知识的学习发生困难,称之为负迁移。 相似文献
90.