3种大戟科植物广西新记录及其同2种易混淆中药的区别特征

首次发现大戟科植物小叶大戟(Euphorbia makinoi)、斑地锦(E.maculata)、匍根大戟(E.serpens)在广西分布,3种植物与容易混淆药用植物千根草(E.thymif olia Linn.)、匍匐大戟(E.prostrata Ait.)的茎、叶、子房的形态、颜色、毛被着生情况等方面有着明显、稳定的区别。这些区别点可以作为鉴别5种植物的特征。     

评《微分动力系统的定性理论》

(廖山涛著,科学出版社,中文版1992年出版,书价2350元;英文版1996年出版)由Ｈ.Ｐｏｉｎｃａｒｅ和Ｇ.Ｄ.Ｂｉｒｋｈｏｆｆ关于微分方程定性理论的工作形成了动力系统这一数学领域.但在他们之后几十年,这个领域进展缓慢.这段时间里只有很少几位数学家注重从几何观点看微分方程.“Ｐｏｉｎｃａｒｅ强调寻求一种‘变换’,它在微分方程中的作用就象双有理变换在代数曲线中起的作用一样.如此人们可以考虑某个方程在此类变换下的等价类.1908年左右人们自然的考虑用‘解析变换’作等价分类,我们知道这样使情况变得太复杂,因为等价类太多了”1).Ａ.Ａ…     

355～445℃,2.0～5.5GPa下合成的SiO2玻璃

利用ＹＪ－３０００吨压机,在高压（２．０－５．５ＧＰａ）和低温（３５５－４４５℃）条件下,用光谱纯ＳｉＯ２合成了一系列ＳｉＯ２玻璃,它们的红外光谱特征与高密度石英玻璃相似,同时,红外光谱显示ＳｉＯ２玻璃中含有少量的水,且以ＯＨ离子的形式存在。可能正是由于少量的水,对ＳｉＯ２的非晶化起了重要作用。对这些ＳｉＯ２玻璃折射率的测定表明,ＳｉＯ２玻璃的折射率以及高密度威武央玻璃的折射率与合成压力呈很好的对     

生物素链霉亲和素联合免疫层析用于快速检测NT-proBNP

为提高常规免疫层析技术的检测灵敏度,引入生物素-链霉亲和素系统,以荧光微球作为标记物,建立了一种新型快速定量检测NT-pro BNP的方法.试验结果表明:新型试剂盒在0.02~30μg·L~(-1)范围能对NT-proBNP实现快速检测.在全血检测中,新型试纸条所测NT-pro BNP浓度与雷度快速免疫分析仪定量检测结果具有很好的一致性.新型免疫层析试纸条大大提高了快速检测的准确性,可广泛用于床旁检验(POCTs)等临床诊断阶段.     

复杂网络视角下的汽车供应链管理启示

基于复杂网络理论测度了2007—2012年一汽汽车供应链网络的结构属性,并从结构属性变化探讨了汽车行业供应链网络的发展特性。研究结果表明:汽车供应链网络具有无标度特征,并呈现出网络嵌套特征;汽车供应链网络呈现去中心化趋势,网络整体凝聚力增强,供应链合作伙伴协商机制增强,汽车供应链朝更高级的发展模式迈进;汽车供应链发展过程中不断扩张,组织结构扁平化发展,同时也有产业集群化趋势,汽车供应链发展呈现螺旋式的上升。最后,根据研究结论对汽车供应链的管理和设计提出对策建议供管理者参考借鉴。     

基于KSAIBS的高职教师素质标准研究

我国高职教育发展的过程中,还没有一个完整的素质权威统一标准,在教学实践当中以普通高校教师的素质标准来衡量高职学校教师的素质标准并不适应。因为学校的性质、培养目标以及技能素养等的不同,高职院校的教师如果纯粹的套用普通高校教师的素质标准,使得高职教师素质标准毫无特色。该文基于KSAIBS的内涵对高职教师素质标准进行研究。     

水禽也会淹死

从小学的《自然常识》课中我们就知道鸭子能从尾脂腺中啄取尾脂,并用嘴将尾脂涂抹到羽毛表面,加以梳理而成流线形排列。这样,附有油膜的羽毛便具有防水作用,鸭子也就因此而能在水中自由自在地游来游去了。但是在鄱阳湖自然保护区,我们将饲养场笼养的一只天鹅和一只白额雁放入池塘中,想让它们重返大自然,意想不到的事发生了:放入水中的天鹅和白额雁都淹死在水中。水禽怎么会淹死呢?这令我们不解。后来经过仔细的观察和分析,并用各种水禽的羽毛做试验,终于揭开了其中的奥秘。我们放入池中的天鹅和白额雁都是因中毒受伤而从野外抓回来的,抓回来后放入饲养场鸟笼中进行医治.待其痊愈后再放回大自然。饲养场条件较差,没有供水禽游泳的水     

开展小组合作学习 优化高中英语写作教学

本文根据国家教育部颁布的《中华人民共和国英语课程标准》对于高中英语写作教学的要求和标准，结合新一轮课改精神及现代外语教学理论、心理学和社会学理论对高中英语写作的程序和策略进行改革，力图克服传统英语写作教学客观存在的种种弊端，提高高中学生的英语书面表达能力和听、说、读的能力，促进学生能力的全面发展。     

西方传统人学思想透视

西方传统人学思想经历了从自然人到理性人再到感性人的一个过程,其立足于对人学思想的探究。古希腊的朴素、原始的人类本质探索;文艺复兴时期以人道主义取代神的地位;德国古典时期以人的理性存在发展到感性的人,这一历史进程无不体现了人对自身认识的艰难历程,从而形成了人学思想独特的发展过程。