硼掺杂多孔碳的构筑与储钾性能研究

碳材料具有来源广、易制备等优点,是极具潜力的钾离子电池负极材料.以葡萄糖为碳前驱物,四硼酸钠为硼源,氯化钠为模板,制备了硼掺杂多孔碳.材料表征结果表明,硼掺杂多孔碳由超薄多孔碳纳米片组装而成,具有三维网络结构、较大的比表面积(577.8 m2/g)及孔体积(0.66 cm3/g).当用作钾离子电池负极材料时,该硼掺杂多...     

工程制图课程多媒体教学的利与弊

多媒体教学是改进教学方法、改善教学效果、保障教学质量的重要手段。本文从多媒体教学在工程制图课中的应用出发,分析探讨了多媒体教学的优势和弊端,并结合教学经验,对当前多媒体教学应用提出了改进的建议,以期更好地服务与工程制图课程教学。     

几何计算及其理论研究

提出了一种新的几何计算理论.在几何基础层,充分利用笛卡儿创立的坐标几何思想,用几何代数化方法构建二、三维基本的几何代数基（简称几何基),可利用它的序列建立高一层次的几何基.在几何处理层,用几何方法解决几何问题,寻求几何问题的几何基求解序列.对几何引入方向性,统一几何的表示,简化几何基序列的求解过程.并从理论上探索解决几何奇异问题的完整解决方案,形成一个统一、规范的几何计算体系.由此实现莱布尼茨式的通过几何语言直接处理几何体的宏伟设想.     

以新课程理念引领，培养学生自主学习语文的能力

从小培养学生学会学习,是未来人才素质的要求。以学生发展为本,培养学生自主学习的意识和能力是新课程的核心理念和改革教学方式的根本目标,也是时代赋予广大教师的重任。面对小学生,如何培养他们自主学习语文的能力,是实施新课程标准以来,广大的小学语文教师共同探索和研究的课题。几年来的教学实践,我采取了以下策略。     

驳问，激活课堂教学

驳问不仅仅针对教师和课文,学生之间也要提倡和鼓励相互驳问。相互驳问可以使学生探索真理的欲望更加强烈、更加迅速、更有价值。     

混凝土叠合式受弯构件极限承载力分析

以混凝土叠合式受弯构件为研究对象,对其极限承载力进行了力学分析,对叠合式受弯构件极限状态下截面应力应变图形形式以及叠合式构件设计中需要考虑的叠合参数αh和αM进行了计算分析.研究表明:叠合式受弯构件的极限承载能力只与叠合参数αh有关,基本上不受αM变化的影响.     

采用MSI芯片构成序列信号发生器的几种方法

在研究时序电路设计的基础上,针对一具体序列信号,提出了用不同功能的MSI芯片对同一信号进行设计的思路。文中详细阐述了用移位寄存器及必要的门电路设计序列信号发生器的过程。实验证明,用这几种方法构成的序列信号发生器,不但电路简捷,连接方便,而且工作可靠。     

物元可拓理论在水闸安全评价中的可行性

水闸工程作为水资源优化配置的基础和防洪工程重要组成部分,在水资源利用与防洪减灾中有着特殊地位。由于建成年代长等原因,老化病险问题已成为目前水闸运行过程中的主要问题。本文结合水闸安全鉴定工作评价特点,引入物元可拓评价理论,希望能为水闸安全鉴定评价的基础工作提供较为可靠的理论基础,为加快山东境内水闸除险加固工作有所帮助。     

以职业能力为主线构建高职实践教学体系——高职应用电子技术专业实践教学体系探索

高等职业教育是培养技术应用型、技能型人才的教育,是以职业能力培养为主的教育。提升受教育者的职业能力,是＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的职业教育的核心任务。在教学中培养和训练学生的职业能力,主要通过实践性教学环节来进行,因此,如何根据职业能力的要求,构建科学、合理、有效的实践教学体系,成为高等职业教育迫切需要解决的问题。