全文获取类型
收费全文 | 1202篇 |
免费 | 29篇 |
国内免费 | 39篇 |
专业分类
系统科学 | 34篇 |
丛书文集 | 58篇 |
教育与普及 | 29篇 |
理论与方法论 | 57篇 |
现状及发展 | 12篇 |
综合类 | 1080篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 28篇 |
2022年 | 34篇 |
2021年 | 23篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 46篇 |
2018年 | 30篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 15篇 |
2015年 | 33篇 |
2014年 | 136篇 |
2013年 | 100篇 |
2012年 | 75篇 |
2011年 | 75篇 |
2010年 | 49篇 |
2009年 | 68篇 |
2008年 | 67篇 |
2007年 | 69篇 |
2006年 | 50篇 |
2005年 | 44篇 |
2004年 | 49篇 |
2003年 | 57篇 |
2002年 | 28篇 |
2001年 | 13篇 |
2000年 | 22篇 |
1999年 | 18篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 3篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有1270条查询结果,搜索用时 928 毫秒
201.
高温胁迫对条斑紫菜丝状体的生长和生理影响 总被引:4,自引:0,他引:4
在不同温度条件下培养条斑紫菜丝状体,观察丝状体生长状态并测定其叶绿素含量、可溶性蛋白含量、POD活性、丙二醛含量和可溶性糖含量随时间的动态变化情况.结果表明,在温度低于24℃条件下,条斑紫菜丝状体各生理指标与对照相比没有明显变化.24℃时,丝状体生长状态良好,POD活性在培养初期有所下降,36 h活性有所提高;在28、30℃条件下,培养超过12 h后,叶绿素含量明显下降,丝状体变成棕红色,培养后期细胞内容物外溢,出现死亡.可溶性蛋白、丙二醛、可溶性糖含量呈现先上升后下降的趋势.POD活性低于对照组.该研究结果为进一步揭示紫菜抗高温分子机制和培育抗高温紫菜新品种提供了一定参考. 相似文献
202.
浅析高校图书馆的审美教育系统结构 总被引:1,自引:0,他引:1
叙述了图书馆员、大学生读者与图书馆环境三者在审美教育中的相互关系,探讨了高校图书馆在审美教育中的重要性。 相似文献
203.
分析了35kV393珏玛线输电线路雷击故障率高的具体原因,根据35kV393珏玛线输电线路存在的问题,提出了相应的解决方法. 相似文献
204.
205.
AZ31镁合金变形行为的热/力模拟 总被引:4,自引:1,他引:3
采用GLEEBLE-1500热/力模拟机在变形温度为423~723K,应变速率为0.01~10s^-1,最大变形量为60%的条件下对铸态AZ31镁合金进行热/力模拟研究,并结合热变形后显微组织,分析合金力学性能与显微组织之间的关系。研究结果表明:应变速率和变形温度是影响变形激活能的关键参数;当变形温度一定时,流变应力和应变速率之间呈线性关系,合金的变形激活能在523~573K时变化不大,而在大于573K时增大较快,可用包含Arrheniues项的参数Z描述AZ31镁合金热压缩变形的流变应力行为。 相似文献
206.
采用直流磁控溅射法在不同氧分压下制备TiO2薄膜;研究氧分压对TiO2薄膜的表面形貌、晶体结构、化学组分及光吸收性能的影响.研究结果表明Ti在所有样品中均以 4价态存在;随着氧分压的增大,TiO2薄膜颗粒逐渐变大,薄膜的结晶质量随着氧分压的增大逐渐提高;在吸收光谱中,300 nm 附近的紫外吸收峰随着氧分压的增大而减弱,在330~465 nm 范围内出现1 个吸收谷,且该吸收谷随着氧分压的增大而减小,当氧分压达到0.8 Pa时,吸收谷基本消失. 相似文献
207.
HPLC手性流动相添加剂法拆分巴氯芬对映体 总被引:1,自引:0,他引:1
建立了以羧甲基-β-环糊精为手性流动相添加剂,在反相液谱条件下拆分巴氯芬对映体的方法.研究了手性添加剂的种类及浓度、流动相组成、pH值及流速等因素对拆分的影响.流动相为甲醇、乙腈、水,体积比为90∶5∶5,其中含2.00g/L CM-β-CD,pH值5.95,流速0.60mL/min,检测波长231 nm,分离度为1.31.该方法简便、快速、相对偏差小. 相似文献
208.
209.
210.
图式理论是认知心理学家们用以解释理解心理过程的一种理论,在解读分析基础英语精读课文语篇的英语教学中发挥着演绎概括、分门别类以及简约直观的科学效能。本文以基础英语精读课程使用教材《现代大学英语》为例,旨在探讨专业英语课堂中图式理论包括语言图式、形式图式和内容图式的建构模式与应用价值,以增进英语教学的趣味性、知识性和文化性,从而提高英语教学的课堂利用效率,增进师生各自的英语交际能力。 相似文献