基于CASI/SASI高光谱影像的几何校正方法及误差分析

CASI/SASI高光谱遥感影像在380~2450 nm的波谱范围内,最多可构建388个连续光谱通道,具备很高的光谱分辨率.针对影像在采集过程中的严重畸变,采用Buddle(实验区)辅助POS数据的方法进行高精度几何校正.通过利用Buddle与POS数据进行联合计算,获取最佳的位置偏移量和角度偏移量.并将偏移量参数用于修正后的共线方程方法中,结合DEM数据进行几何校正.该方法有效解决了偏心矢量和偏心角无法精确测量而带来系统误差的问题,绝对定位精度达到4.87 m,校正精度较高.     

用锥形量热仪研究Cu2O和MoO3对PVC阻燃抑烟的作用

大量的研究工作表明Ｃｕ２Ｏ及ＭｏＯ３对ＰＶＣ具有明显的阻燃,特别是抑烟的效果。锥形量热仪是新一代的量热手段之一,可以同时给出多种热及烟的参数,对材料在实际火情中的行为具有重要的实用和理论价值。     

光催化降解甲苯的研究

本文以ＴｉＯ２粉末作为光催化剂,研究光降解甲苯的可毛生,结果表明,３７５Ｗ中压汞灯照射４０ｍｉｎ,甲苯被完全催化降解,同时还研究了光催化剂ＴｉＯ２的用量,外加Ｈ２Ｏ２、Ｃｕ＾２＋,Ｎａ＾＋离子等因素对甲苯光催化降解的影响,并从反应机理的角度给予解释。     

(4,k)-拉丁阵(k≤11)的合痕分类

研究了一种基于组合性质的拉丁阵合痕类代表元的生成算法．该算法克服了回溯法当阶数较大时在实现过程中时间上难以承受的困难．利用该算法得到了（４,ｋ）－拉丁阵（其中１≤ｋ≤１１）的合痕类代表元,完成了这些拉丁阵集的合痕分类．     

山丹县经济林有害生物发生危害现状及治理对策

本文针对山丹县山丹县经济林有害生物发生危害现状,在深入分析危害特点、评估危害损失、分析发生危害原因的基础上,结合全县经济林产业发展实际,提出适宜山丹县经济林有害生物防治目标、内容、方法、措施和对策建议,为山丹县有效开展经济林有害生物治理提供参考的依据。     

抓好毕业设计(论文)环节,提高应用型人才培养质量

随着我国经济建设的快速发展,国家各个行业对人才质量的要求也越来越高。针对桂林理工大学材料科学与工程学院本科毕业设计(论文)环节存在的普遍问题,提出一些合理的解决办法:合理安排时间,加强监督和管理;课程学习与实践能力培养相结合;开展形式多样的学术活动。旨在提高学生的积极性和自觉性、以及学生的动手能力和实验操作技能,培养学生掌握良好的科研方法与具备较强的科研能力。     

全SU8微悬臂梁的制备及其弹性系数表征

采用Omnicoat作为牺牲层,经过两步光刻和湿法释放成功制备了全SU8结构的微悬臂梁,释放的成功率超过95%.针对SU8热膨胀系数大的缺点,对SU8微悬臂梁进行不同温度退火.采用原子力显微镜(AFM)系统对SU8微悬臂梁的弹性系数进行精确表征.结果表明,随着退火温度提高,SU8微悬臂梁弹性系数增大,对于250μm长3.5μm厚的悬臂梁,95℃退火后,其弹性系数为0.525 N·m-1;200℃退火后,其弹性系数增大到0.745 N·m-1.所制备的微悬臂梁被成功用于表征SU8与玻璃基底之间的相互作用.     

降水极值的非平稳性特征及其重现期研究--以福建省为例?

变化环境下降水序列具有普遍的非平稳性.为深入探究降水极值的非平稳特征及其对极端降水重现期的影响,本文以福建省22个站点为例,针对表征降水序列非平稳特征的2个重要变量均值和方差,利用经验模态分解法(EMD)、Mann-Kendall趋势检验法分析了1960—2012年前汛期、后汛期降水极值序列非平稳特征;运用贡献分析法分析降水极值序列均值和方差变化对非平稳的降水极值确定性趋势的增量贡献;构建非平稳模型,基于均值、方差趋势探讨极端降水的重现期变化特征.结果表明:1)福建省前、后汛期降水极值序列非平稳性较强,前汛期闽西、闽北、闽中方差增加显著,部分站点方差变化对降水极值确定性趋势的增量贡献较大;后汛期全省降水极值均值普遍呈现增加趋势,对降水极值的确定性趋势起主导作用.2)福建省前汛期极端降水趋势增大的站点位于闽北地区,因为降水序列方差的线性增加趋势导致极端降水量显著增加;后汛期极端降水趋势增大的站点位于闽西和闽南2个区域,其中多数站点因为均值的增加趋势导致极端降水量增加,但是增加幅度平缓.3)降水序列方差的改变更加显著地影响了极端降水重现风险,变化环境下极端降水趋势和风险研究需充分考虑降水序列的非平稳性.     

港口服务系统的计算机仿真研究

把港口生产视为随机服务系统,建立了模拟港口营运状况的计算机仿真系统。港口吞吐量,航船的平均等时间,平均服务时间和平均排队长度等港口营运参数的模拟计算值与实际统计值基本一致,表明该仿真系统能够客观反映港口的实际营状况,可为港口建设和发展提供决策依据。     

大学生思想教育工作的探索和研究

文章认为 ,大学生的思想教育必须随着社会的发展 ,在原有思想工作教育的基础上加大力度 ,拓宽范围。