稀土对激光重熔合金化层组织与性能的影响

本文研究了加稀土与不加稀土的FeBSi非晶粉末涂层经激光重熔后的组织与性能。结果发现,两者相比,前者合金化层的硬度和耐磨性均比后者提高一倍左右。显微组织分析表明,加入稀土的激光重熔合金化层有马氏体相变发生,其组织为奥氏体及部分马氏体枝晶,碳化物、合金化合物与奥氏体及马氏体枝晶,碳化物、合金化合物与奥氏体及马氏体共晶组成。层内晶粒细小,共晶化合物多,形态规整、分布均匀。未加稀土的激光重熔合金化层中没有马氏体相变发生,其组织为奥氏体枝晶和枝晶间的枝杈状、锯齿状碳化物和合金化合物等共晶组成,层内晶粒粗大,共晶化合物大小不等且分布不均。     

动物音乐家

杰出的小号手 猪一向被人认为是最蠢笨的动物,人们饲养猪仅仅是为了食用而已。然而美国佛罗里达州的巴巴拉·贝克太太收养的一头越南大肚猪却是猪族中不可多得的“英雄豪杰”,它在女主人的调教下,竟然能用各式小号吹奏一首首悦耳的乐曲。小号虽吹得不尽人意,但也算有板有眼,博得了女主人的欢心和宠爱。     

IPv6技术及在校园网中的应用

介绍了IPv6的基本概念和主要优势,阐述了从IPv4到IPv6转换的技术方案,以及IPv6技术在我校校园网中的具体应用.     

光度学量的研讨

我们熟悉力学、热学、电磁学等方面的物理量,而对于光学方面的物理量,一般都比较陌生,本文主要对光度学量进行研讨.     

山西省生物源农药发展状况分析

论述了山西省生物源农药工业的发展状况，讨论了生物源农药所面临的问题，对今后山西省生物源农药的发展提出了建议。     

浅谈课堂教学中的情境运用

情境教学作为目标教学的一种教学活动方式，即教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓厚的情绪氛围可以感受，让学生先感受、后表达。情景教学，以“形”为手段，以“趣”为突破口，以“情”为纽带，以“周围世界”为智慧的源泉，以和谐的师生关系为保证。使学生在学习的过程中获得求知、认知的乐趣，使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动。“情境”的运用，改变了以课堂为中心、以教师为中心的“注入式”教学方法，达到了以教师为主导、以学生为主体，群体教学与个体教学相结合的教学目标。那么在平时数学教学中如何运用“情境”，使学生乐学、好学。使之在课堂教学中达到事半功倍的效果呢？我认为可从以下几方面做起：