基础与实践并行的水资源规划课程构建与尝试

"水资源规划与管理"是水文及水资源专业的一门专业课程,旨在培养学生认识和正确理解水资源系统的一般规律,能够初步掌握水资源规划、开发与管理的基本概念、基本原理和计算方法.基于基础与实践并行的教育理念对该课程进行一般构建与两种形式的课程形式设计.教学效果表明:算例的自我设计与计算进一步巩固了学生的专业知识与技能培养;微博行动在调动学生积极性与参与热情方面有明显效果.该课程的构建设计与形式设计是针对水资源规划与管理教学的一种有效尝试.     

论休闲时代民族传统体育的发展

21世纪,人类面临着全球化休闲时代的到来,体育活动成为休闲娱乐的主要方式,体育进入休闲,是社会和谐发展和小康生活的标志.中华民族传统体育是中华各民族在生产、生活和娱乐中创造并沿袭下来的体育活动的总称,它无论从起源和特点上,还是从功能上看都与休闲娱乐不谋而合.因此,我们应充分把握休闲时代的契机,大力发展民族传统体育.     

体育选项课对高职学院女学生体质健康影响的实证研究

通过研究高职学院中参加不同体育选项课的女学生体质健康的变化,利用SPSS进行相关性分析,找到不同体育运动项目对体质健康的影响大小,从而帮助女学生针对不同的身体状况、兴趣爱好、学习专业选择适合的体育选项课程,以达到帮助和督导学生实现体质健康目标,激发她们自觉参加体育锻炼,为实现她们一生追求健康的生活方式起到积极作用.     

基于流量熵的道路交通网络脆弱性优化

道路交通系统是社会物流实现的重要支撑,其中重要站点的故障可能造成交通系统的运营限于瘫痪,甚至产生重大的经济影响.针对道路交通网络中的相继故障问题,从动静结合的角度分析了道路交通网络的脆弱性.为了检测道路交通网络在相继故障下的脆弱性动态变化,首先建立了道路交通网络的级联反应动力学模型;然后提出该模型中脆弱性的优化设计方案,并利用算法进化得到网络的最优设计;最后利用复杂网络理论得到道路交通网络的网络结构图,通过该算例验证了提出的模型和优化方法的有效性和实际应用性.仿真实验表明该模型和方法能有效地降低交通网络的脆弱性.     

信息技术支持下农村教师专业化发展新途径

20世纪90年代中期,我国教育界热衷于讨论教师专业化能力提升的问题,使教师专业化能力提升成为制约教育发展的核心问题之一,同时也是教师自身发展的需要,对我国教育改革和发展产生了重要影响.该文通过对贵州省农村教师专业化现状及问题的分析,结合信息技术在教育领域的深入应用,提出了信息技术环境下农村教师专业化发展的对策,加强了贵州省农村教师的师资队伍建设.     

基于生态敏感度分区的生态用地整治潜力调查研究--以重庆市巫山县为例

以生态敏感性评价为基础,设计了基于生态环境安全保护模式的生态用地整治潜力调查与评价模式,基本特征是:根据不同的生态敏感度分区进行生态用地整治调查分区划定,结合未利用地开发、农村建设用地复垦和退耕还林三种生态用地整治类型,对不同调查区进行针对性较强的林地、耕地、园地整治潜力抽样调查,在抽样调查基础上进行生态用地整治潜力水平选择、潜力测算与潜力分级.评价结果:研究区生态用地整治潜力为1 635.72hm2,包括林地整治潜力864.92hm2,耕地整治潜力379.35hm2,园地整治潜力391.44hm2.其中,林地整治潜力占比规模大,耕地相对较小;规划设计潜力综合实现度水平随生态敏感性升高而下降,即林地整治潜力比重高,则规划设计潜力综合实现度水平低,耕地整治潜力比重高,而规划设计潜力综合实现度水平高.     

我国师范院校校运会开展现状调查与对策研究——以西南大学第七届校运会为例

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,从校运会指导思想、项目设置、奖评机制、场地设施建设等方面入手,结合地区特色、院校特色和学生特点,探寻我国师范院校校运会的改革对策,并就存在的问题进行分析和研究,从而推动我国"阳光体育运动"和"全民健身运动"的普及与发展.     

《材料科学基础》课程研究性教学模式的探索

分析了《材料科学基础》课程存在的教材选择缺乏科学性、授课方式缺乏研究性等问题,提出了基于学部/学院专业特色科学选择教材和贴合学部/学院科研特色开展研究性教学的改革,此类改革和实践有利于培养创新型人才.     

《计量经济学》课程中“最小二乘法”的教学方案研究

"最小二乘法"是贯穿《计量经济学》教学过程学生必须重点掌握的一个重要方法,学生对这部分内容普遍感到理论枯燥、概念抽象,学习难度大,积极探寻有效的讲授方法就显得尤为必要.课题组通过10余年的教学经验总结,提出了以案例探究法为核心的教学理念,建立丰富而生动的案例教学库,将理论课堂教学与实验案例教学相结合,化抽象为具体,去繁就简,激发学生积极思考和主动学习,不断提高《计量经济学》的教学质量.     

基于材料类专业的大学物理课程的教学改革探索

探讨了西南大学材料类专业大学物理课程的教学改革问题.从材料类专业的人才培养特点出发,指出目前大学物理课程在教学内容设置和教学方法方面存在的一些不足,并针对性地提出优化大学物理课程内容和改革教学方法的建议,使材料类专业学生能够充分认识到大学物理课程在本专业课程体系中的重要地位,从而调动学生的学习积极性,提高大学物理课程的教学质量.