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试论身心关系与体育本质 总被引:1,自引:0,他引:1
体育本质作为体育这一事物的根本性质,是由体育过程内部的诸多因素的矛盾运动所决定的,身心关系是体育过程的一个主要矛盾,而身体是主要方面,对精神方面具有决定作用,同时,精神也以体育主体及其意识的形式,对身体有巨大的反作用,从运动具有特殊性和普遍性,从历史和现实的角度来看,体育的本质是身体的教育,是人类在其身心的参与和协调下,加速自身建构、改造和完善的社会实践过程。 相似文献
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传统的体育健身方式与旧工业生产过程相似,是“高投入,高消耗,低产出”的运作方式,这种体育方式已难以适应现实与未来社会发展的需要,当今社会,由于社会竞争激烈,生产劳动强度降低,以致酿成的心理和人际关系的坚强及体能的下降而影响健康的综合问题不断发生.因而,人们渴望通过那些高雅轻松、经济实效的体育方式,去克服上述社会弊端,不再留恋过去那种为追求运动技艺和锦标出大力,多流汗的旧的体育方式.因此,从 相似文献
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陈长礼 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》1996,(2)
在我国存在着“体育非教育”、“大体育”等观念,使体育改革出现了困惑,只有以真义体育观为体育工作的指导思想,才能使体育改革走出困境。1 体育之真义——增强体质的教育体育是增强体质的教育,是与德、智、美各育并列的,是教育不可分割的组成部分.体育属于教育,体育是教育的属概念,体育与教育的外延相近,体育的目的是教育目的的一部分,这是不可随意改变的思维逻辑. 相似文献
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