浅议拍摄高校精品课录像

在拍摄精品课过程中应注意的三个问题:光线的运用、机位的设置、声音的摄取.光线的使用主要有两种:室外自然光和室内自然光拍摄."远取其势,近取其神"是把握拍摄距离造型规律的总则.采用两个机位,一个机位专门拍摄学生,然后通过后期剪辑,从而使整节课更加紧凑、完整.     

SnO2@C锂离子电池负极材料的制备及其性能

通过回流法制备了SnO2纳米小球,再以-环糊精作为碳源通过水热法制备得到SnO2纳米小球/C复合材料. 扫描电子显微镜和粉末Ｘ射线衍射仪测试结果表明,所合成复合材料为直径约为30~40 nm的纳米小球,在SnO2的外表面可以看到一层均匀的碳层的包裹. 通过碳的包裹,材料的结构稳定性和导电性增加. 在100 mA/g的电流密度下,200次循环后,放电比容量稳定在749 mAh/g,而在大电流充放电后（100 ~ 800 mA/g）,再次回到100 mA/g的电流密度时,放电比容量仍能保持在620 mAh/g.     

融“苏”汇“人” ——浅谈结合苏教版教材进行化学基本概念的科学教学

化学基本概念,具有严密的逻辑性和抽象性,而化学基本概念的教学,在中学化学教学中处于核心地位,也是学生学习的难点． 因此,进行化学基本概念的科学教学时,教师应遵循学生的认知顺序,有理有据地引入基本概念,在这个过程中系统地培养学生的化学素养． 教材是教师进行教学的必备工具,因此,教师在进行教学时,对教材中有关基本概念的教学内容进行科学选取,就显得尤为必要． 文章以高一必修教材中化学反应速率这一基本概念为例,浅谈在人教版的基础上,结合苏教版教材,更好地实现化学基本概念的科学教学．     

高校教育中多媒体技术的应用研究

多媒体技术的使用在高校已经很普遍了,但各学校的使用情况却参差不齐。我们要重视多媒体技术在高等教育中的作用,认真分析和研究多媒体技术在高校的运用状况及所存在的问题,提高计算机多媒体教学质量。     

内蒙古牧区社会治理研究

众所周知,内蒙古地区是我国最重要的草场牧区,在社会主义现代化建设逐步完善的大背景下,加强牧区治理,协调它与其他地区的健全发展,就成为了实现现代化治理的关键。但是目前我国内蒙古牧区在社会治理方法还存在很多不足,与创新发展和社会的协调发展具有很大的差距,针对这样的现象,该文就结合我国内蒙古牧区社会治理的实际情况,简单阐述了在实际治理过程中存在的主要问题,并提出了切实可行的对策对其进行完善,以提高内蒙古牧区的综合水平,促进牧区迅猛发展。     

网络时代的教育

在新形势下西安教育网的办网朝什么方向走？从培养模式上应该有更高的要求。应具有高度创新能力和使用信息化手段能力；对课程结构和教学内容进行改革。使每个受教育者具有自我获取知识和更新知识治理，以适应终身教育、公民教育的需要。     

陶行知“生活教育论”的主体性教育思想及其启示

陶行知生活教育论的要素有三:生活即教育、社会即学校、教学做合一。它们分别显示了生活教育的目标、内容、途径和方法。陶行知生活教育论的每一因子都体现出了主体性教育特征;在当今大力倡导素质教育的背景下,关注陶行知的生活教育理论有着现实的指导意义。     

如何制作高校精品资源共享课

无论是省级还是国家级精品课，都在向精品资源共享课转型，那么在课程的制作上有许多与以往精品课制作不同的要求。根据制作精品资源共享课的具体要求，制作过程需要注意一些事项诸如设备的选择、机位的设置、声音的拾取、后期制作等方面。     

浅谈“互联网+”模式下化学类在线课程的建设与教学III——资源整合

资源整合是“互联网+”模式下化学类在线课程的建设与教学的重要内容. 基于“一个系统资源、多次综合利用”的高效原则,按照“扩大共性、深挖基础、多方配备、砌块组合”的基本思路,文中论述了同时建立2套网站的策略使其可以适应网络环境下各种教学的需要：一方面,在母体“系统资源库”建设中,先按照最高层次进行PPT课件资源配备,而相关的知识点微课视频可供教师按照不同层次的需要进行组合应用,不断对其进行丰富和补充;另一方面,建立不同专业、不同年级课程学习的具体在线课程,其中配备改进型的PPT课件资源与特色资料,根据实际需要选用资源. 同时,在资源整合过程中,注意“自拍微课视频为主,积极搜集多方资料,不拘于视频形式的资源”,以达到资源多方面整合、服务于在线学习的目的. 不足的是,针对化学类专业性语言表述的在线测试资源建设,存在诸多问题亟待解决,仍需要化学专业人员与技术专家的协调与努力. 保持课程的新鲜感、内容的新颖性,也是资源整合中的一个挑战与趋势.     

网络课程中对交互性设计的思考

交互的复杂性是网络教育有效性制约因素之一。实践表明，教学所期望的高质量的交互和随之产生的有效的学习行为并不仅仅依赖于先进的网络交互平台，网络课程作为学习资源在设计中要体现学习的交互性。