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161.
162.
163.
164.
M. Harada S. Yenbutra K. Tsuchiya S. Takada 《Cellular and molecular life sciences : CMLS》1985,41(12):1610-1611
Summary Karyotypes ofMyotis siligorensis, Myotis mystacinus, Pipistrellus pulveratus, Tylonycteris robustula, Miniopterus schreibersi fuliginosus, Hipposideros fulvus andAselliscus stoliczkanus from Thailand are investigated.Acknowledgment. The authors are very grateful to Dr N. Ratanawarabhan, Mrs S. Sittilert, P. Noonpakdee and S. Kuanchalern of Thailand Institute of Scientific and Technological Research for their valuable advice and assistance during our field survey in Thailand. 相似文献
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167.
T R Garbe 《Experientia》1992,48(7):635-639
Invasive microorganisms encounter defensive attempts of the host to starve, destroy and eliminate the infection. In experimental model systems aiming to imitate defensive actions of the host, microorganisms respond by the rapid acceleration in the rate of expression of heat shock and other stress proteins. Heat shock proteins (hsp) of most if not all pathogens are major immune targets for both B- and T-cells. Host cells involved in the defensive action cannot avoid exposure to their own reactive compounds, such as oxygen radicals, resulting in premature cell death and tissue damage. Long-term consequences to the host may include cancer. In cells in tissue culture, induction of host-specific hsps occurs upon exposure to oxidants and in viral infections. Drugs that bind to members of the hsp70 family induce peroxisome proliferation and hepatocarcinoma, but may open the way for the development of novel drugs in support of antimetabolite treatment of infections and cancer. 相似文献
168.
Descartes is always concerned about knowledge. However, the Galileo affair in 1633, the reactions to his Discourse on method, and later his need to reply to objections to his Meditations provoked crises in Descartes’s intellectual development the import of which has not been sufficiently recognized. These events are the major reasons why Descartes’s philosophical position concerning how we know and what we may know is radically different at the end of his life from what it was when he began. We call this later position Descartes’s epistemic stance and contrast it with his earlier methodological, metaphysical realism. Yet Descartes’s epistemic views cannot be separated from other aspects of his work, for example, his views concerning God, causality, metaphysics, and the nature of science. A further meta-implication is that serious errors await any scholar who cites early Cartesian texts in support of late Cartesian positions, or who uses later texts in conjunction with early ones to support a reading of Descartes’s philosophy. 相似文献
169.
针对目前初中化学教学中学生因缺乏应有的学习兴趣而导致学习动力不足和影响其个性和谐发展的问题,运用现代教育学、心理学的理论,结合初中生的心理特点和化学学科特点,提出把初中生学习化学兴趣提到学生稳定的个性心理品质上来研究,是符合马克思主义关于人的学说和现代教育心理学理论以及初中化学教学实际的;初中生学习化学兴趣的形成和发展是一个立体发生的过程,其纵向趋势为:直感兴趣→解析兴趣→探索兴趣;其横向品质为:指向性、持久性、广泛性和有效性,初中生学习化学兴趣水平的提高应当在有效的教学中进行 相似文献
170.
刘建中 《河南师范大学学报(自然科学版)》1992,(3)
本文给出了基于扰动单位根的Hermite插值对As(|z|<1)中函数f(z)及其导数的同时一致及平均逼近阶。 相似文献