奥沙普秦的线性扫描极谱法测定

用线性扫描极谱法和循环伏安法研究奥沙普秦在0.05mol.L-1HAc-NaAc缓冲溶液(pH5.18)中的电化学行为。奥沙普秦于-1.221V(vs.SCE)处产生一灵敏的吸附波,奥沙普秦浓度在4.0μg.L-1～2000.0μg.L-1范围时,其一次微分线性扫描峰电流与奥沙普秦浓度呈良好的线性关系,相关系数r=0.99920(n=15),检出限为2.4μg.L-1。对200.0μg.L-1奥沙普秦溶液进行6次平行试验,RSD为1.02%,回收率在94.3%～96.2%之间,方法可用于其在片剂中含量的测定。     

1,8-萘啶氮氧化物与3d元素高氯酸盐配合物研究

在非水介质中合成出1,8-萘啶氮氧化物与6个3d元素(锰,铁,钴,镍,铜,锌)高氯酸盐的固体配合物.对配合物进行了熔点及溶解性测定.通过元素分析、红外光谱、紫外光谱和摩尔电导等测定.研究了配合物的组成和性质.     

浅议施工企业工程项目效益评估

简述了工程项目效益评估产生的背景及在确定项目经济技术承包指标管理活动中所发挥的作用，详细介绍了工程项目效益评估的内容、依据及评估的程序。     

OSPF协议中路由表计算的测试例生成方法

本给出了OSPF协议中路由表计算部分的Petri网模型和产生测试例的方法,以算法中的外部路由计算为例,详细介绍了如何从协议本形式化为Petri网模型,然后再多Petri网生成测试例的方法,并给出了方法所采用的测试标准。     

马尔可夫模型在市场销售和设备维修中的应用

马尔可夫链是一种特殊的随机过程.应用它的计算方法,对随机变量进行马尔可夫分析,利用转移概率求出稳定状态概率,从而选择出最佳的决策方案.通过实例,阐述了马尔可夫模型在市场销售和设备维修中的应用.     

材料物理与化学重点学科建设的思考

教学型大学的主要任务是提高教学质量,培养应用型高级专门人才.学科建设是人才培养的关键.重点学科建设应结合学科特点和优势,明确学科研究方向,紧密结合教学,突出应用性教育的特点,发挥重点学科的科学研究、人才培养、为社会服务三大职能.就材料物理与化学学科建设提出了自己的初步思考.     

化学类人才培养模式的实践与探索

分析了高等教育面临的挑战,论述了化学专业办学思想、专业特色与办学定位,以及师资队伍建设、课程体系建设、教学方法更新、大学生创新性研究实验和毕业论文等在化学类专业创新人才培养中的重要性,介绍其在上述诸方面的实践情况。     

局域网环境下的Powerpoint-2003实验教学

从实验角度出发。根据适应学习法和任务驱动法，利用网络中的局域网环境，实践教学中实验教师在powerpoint-2003媒体演示软件的主导性教学和少数民族学生的主体性学习（以下简称ppt软件），这有利于养成良好的计算机操作思维模式，培养、提高信息素养，实现在扩大学生规模的情况下，改善ppt软件学习的实验效果，激发学生学习的积极性。提高实验操作效率。