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This article presents a community learning model formulated by Engineers Without Borders Colombia with the aim of providing communities with tools to create sustainable productive solutions which have relevancy for members and for potential customers. The goal of this formulation is to promote learning processes that are guided by decisions made by community members to propose sustainable and replicable initiatives. The model applicability is evidenced through a case study devoted to strengthening community-led green businesses in the Guavio Province, Colombia by collecting lessons and conclusions. Ultimately, this collection will prove useful in replicating the learning model in other similar rural communities.

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The three-dimensional crystal structure of the Escherichia coli methionine repressor, MetJ, complexed with a DNA operator fragment is described in an accompanying article. The complex exhibits several novel features of DNA-protein interaction. DNA sequence recognition is achieved largely by hydrogen-bond contacts between the bases and amino-acid side chains located on a beta-ribbon, a mode of recognition previously hypothesized on the basis of modelling of idealized beta-strands and DNA, and mutagenesis of the Salmonella phage P22 repressors Arc and Mnt. The complex comprises a pair of MetJ repressor dimers which bind to adjacent met-box sites on the DNA, and contact each other by means of a pair of antiparallel alpha-helices. Here we assess the importance of these contacts, and also of contacts that would be made between the C-helices of the protein and DNA in a previous model of the complex, by studying mutations aimed at disrupting them. The role of the carboxy-terminal helix face in operator binding was unclear, but we demonstrate that recognition of operator sequences occurs through side chains in the beta-strand motif and that dimer-dimer interactions are required for effective repression.  相似文献   
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