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陈春 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2005,28(4):404-406
主要介绍了下卷积的一些基本性质,并且利用文献[1]中的结果以及Fenchel-共轭函数的性质,得到了下卷积在某些函数上的应用. 相似文献
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电场在低纬电离层的演化过程中扮演着重要角色. 以2003年10~11月的两次强磁暴事件为例, 分析105°E附近由赤道区域扰动电场引起的等离子体输运对低纬指定区域内电离层的影响, 并用电离层模型SAMI2进行数值模拟. 研究表明, 电场能引起电离层foF2的复杂变化. 在2003年11月19~24日孤立磁暴事件中, 扰动电场在电离层暴初期起主导作用, 向上和向极漂移的等离子体造成赤道异常峰南侧海口站电离层负暴和北侧重庆及兰州站正暴. 在2003年10月28日~11月2日连续磁暴事件中, 电离层暴初期以电场影响为主, 随后电场和中性扰动成分共同作用于电离层, 表现出复杂的暴时变化. 电场扰动能迅速引起电离层的响应, 只是后者能维持较长时间. 上述结果对区域电离层短期预报具有重要意义. 相似文献
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Cu 2+ / 对离体培养下黄瓜子叶花芽分化的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
以黄瓜子叶离体培养为实验系统,研究了Cu^2+对离体子叶外植体花芽分化的影响,育苗期的培养基中缺乏Cu^2+显著地降低离子叶外植体花芽,营养芽间接花的分化率;离体子叶外植体培养在含有不同浓度的CuSO4培养基中,外植体花芽和营养芽的分化率随Cu^2+浓度升高,其中以0.4μmol/L为最佳;离体子叶外植体在培养的不同时期给予Cu^2+脉冲处理24h,发现第5天给予0.4μmol/L脉冲处理显著地促 相似文献
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各向异性介质转换波速度分析方法 总被引:5,自引:0,他引:5
地层存在各向异性时,将使地震波速度和时距曲线变得很复杂.在现有理论基础上,较系统地分析了地层各向异性系数与速度及时距曲线之间的关系,并进一步研究了各向异性介质纵波,特别是P-SV转换波的速度分析方法.该方法不仅可求得各向异性介质的地震波速度,而且可求得地层各向异性参数.经理论模型试处理证明了该方法的正确性. 相似文献
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为探究延安市未来土地利用发展趋势,促进土地资源合理利用,基于延安市2010和2020年土地利用数据,运用Markov-PLUS模型,分别从自然发展、生态保护、经济增长三种情境,预测2030年延安市土地利用情况及其发展变化。结果表明:(1)2010-2020年,延安市全市范围内的耕地、林地面积减少,草地面积增长缓慢,水域、建设用地以及未利用地面积大幅度增长,但随着时间发展,建设用地不断扩张会破坏生态的稳定性,因此需要关注各类用地发展占比,合理分配用地;(2)PLUS模型模拟精度较高,Kappa系数为0.94;(3)基于2030年三种情景模拟情况比较,自然发展情景中仅有建设用地面积有所增加,在生态保护情景下,生态环境面积减少低于其他两种发展情景,且有效遏制了用地扩张,经济增长情景中,耕地及建设用地面积增幅明显。 相似文献
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技术预见与日本的成功实践 总被引:3,自引:0,他引:3
陈春 《世界科技研究与发展》2004,26(6):87-90
日本是世界上最早由政府组织大规模技术预测调查的国家,而且取得了显著成绩。本文以日本的第七次技术预见调查为例,介绍了日本技术预见的目的、意义、原则及具体实施过程。 相似文献
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通过分析蒙古沙冬青(Ammopiptanthus mongolicus)和霸王(Zygophyllum xanthoxylon)植株碳(C)、氮(N)、磷(P)在不同器官(枝条、叶、花、种子)间的分配格局及其季节动态特征,探讨了2种荒漠区孑遗植物的生态适应性.结果表明:2种植物的C、N、P含量均存在器官和季节差异,其中C含量的变异最小(变异系数为1.79%~17.45%),P的变异最大(变异系数为15.96%~91.78%);不同器官中的元素分配格局受植物生长阶段影响,其中开花期,花中N、P含量最高;种子成熟期,种子中N、P含量最高;在繁殖后期,蒙古沙冬青叶片中的C、N、P含量高于枝条,霸王枝条的C、N、P含量则高于叶片;一年之中,蒙古沙冬青的C、N、P较稳定,而霸王随着季节波动较大;叶片N/P结果表明蒙古沙冬青和霸王的生长主要受P的限制.2种孑遗植物化学计量特征的差异反映了其对环境的不同适应策略. 相似文献
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陈春 《科技情报开发与经济》2007,17(4):133-134
介绍了国际上银行并购的两种动机,分析了我国银行业并购的动机,论述了我国银行业在并购活动中应注意的问题。 相似文献
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简要介绍了日本学术振兴会(JSPS)在国家科技政策中的重要作用.介绍了JSPS特别研究人员、海外研究人员和JSPS奖三种人才培养机制的人才的选拔方法及其学科分布特点.并基于经费投入比与论文产出比分析了基础研究中的学科发展平衡问题.日本已经认识到了学科发展的不平衡性,并采取措施促进学科的平衡发展. 相似文献