大量水中乙醛、丙酮、丁烯醛、醋酸混合物的气相色谱分析

本文讨论了水峰拖尾原因及其消除或减少的办法,采用了甘油单油酸酯作为乙醛、丙酮、丁烯醛、醋酸、水溶液气相色谱分析的固定液,在含水量低于50％时,各组份能得到满意的分离。     

以杂多酸为催化剂对乙酸乙酯制备实验的改进

以四种Keggin型杂多酸代替浓硫酸作催化剂,对《有机化学实验》教材中乙酸乙酯的制备实验进行了改进,探讨了催化剂种类、用量和反应时间对产品收率的影响。结果表明,杂多酸作催化验剂具有用量少、反应时间短且污染和腐蚀轻微及对学生无危险等优点。是学生实验更为理想的催化剂。     

谈生物实验教学与课改

生物教学主要以实验为基础,实验教学更能体现课改要求,就要求教师要改变传统的教学方法,本文简单的介绍了几个一些改变传统教学的方法,以适应新形势下的学生创新精神和实践能力的培养.     

在小学数学教学中如何渗透心理健康教育

心理学研究表明,在课堂教学中渗透心理健康教育能够有效促进学生素质的提高,更好地发挥心理学的指导功能.良好的心理素质是优良思想品德形成的基础.而在小学数学教学过程中教师自觉地、有意识的运用健康的心理教育方法,使学生在宽松、和谐、愉快的情境中学习,能促进学生的心理健康.     

改革开放前后齐鲁地区绣花鞋垫图案造型比较

绣花鞋垫是我国齐鲁地区传统民间艺术之一,改革开放前后的绣花鞋垫呈现出不同的特征。通过实地采风考察和对江南大学传习馆现存鞋垫的研究,主要从图案的题材、寓意与形式构成等方面比较了改革开放前后齐鲁地区绣花鞋垫的变化,从而得出改革开放后的绣花鞋垫图案更加成熟、多样化的结论,并分析产生这种变化的原因,对于该民间文化的传承和发展具有重要的意义。     

适应性绩效在高校科研团队中的应用

适应性绩效作为工作绩效通过对高校科研团队绩效的总结,在适应性绩效理论的基础上,构建高校科研团队适应性绩效概念模型,通过问卷调查,对数据进行探索性和验证性因子分析,最终证明模型的整体拟合程度良好,对于团队总绩效具有一定的影响作用。     

化学教学中学生创造性思维的培养

传统课程中的教师是课堂教学的中心,这决定了学生在课堂中的地位是被动的、消极的。教师仅仅把学生当作装知识的“容器”,过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,遏制了学生的创造性思维能力。在化学教学中应有意识地不失时机地给学生提供创新的环境,使他们敢于创新、乐于创新。一、积极鼓励学生勤思善问学生的思维活跃,发言热烈,思维也往往会达到一定的广度和深度,创造性的火花会在这里闪现。作为教师要适时调控好学生的主动性,让每位学生都积极参与。优秀生比一般学生具有较高的思维能力和良好的思维品质,他们一般不甘于做常规的提问,不愿…     

梁柱连接节点不同腹板切角构造形式的应力分析

地震中钢框架的破坏大量表现为梁柱连接节点的破坏,其破坏形式和破坏性质与节点细部构造密切相关,梁柱连接节点不同腹板切角构造形式(又称作工艺孔)是主要影响因素之一.借助有限元技术,对梁柱栓焊混合连接节点中不同腹板切角构造形式进行研究,揭示不同切角形式切角部位应力集中程度及应力分布规律,又通过对4种不同腹板切角构造形式节点的滞回性能分析,综合得出圆弧Ⅱ形切角及扇形切角为较理想的切角形式.     

基于ANSYS泥石流拦挡坝设计软件的开发及应用

为提高泥石流拦挡坝的设计水平,基于ANSYS二次开发技术编写了泥石流拦挡坝设计软件。软件使用UIDL设计菜单系统,Tcl/Tk绘制输入界面和APDL编写核心算法。软件可完成正常使用条件、冲击条件和地震条件下的坝体抗滑移、抗倾覆以及地基承载力的模拟。通过算例对比分析证明了软件的适用性,计算结果精确可靠,提高了工程师的工作效率,具有非常好的应用前景。     

西宁体育馆管桁架钢屋盖结构自振特性分析及抗震性能评价

以西宁市海湖新区体育馆为对象,应用有限元软件ANSYS进行了模态分析,研究了高跨比和约束形式对此类结构自振特性的影响.分析结果显示,高跨比仅对结构第一阶自振频率的影响较明显;主桁架结构部分的约束形式对整体结构的自振特性影响较大.该屋盖结构的自振频率分布比较密集,结构的刚度和质量分布比较均匀,抗震设计时需要考虑高阶振型的参与作用.另外,采用时程分析法研究了此体育馆在多维罕遇地震作用下的响应.结果显示,此类交叉桁架结构具有很好的抗震性能.