吐鲁番旅游产业集群品牌的培育研究

旅游产业是由一组关联性、互补性较强的产业所构成的产业群,涵盖了第一、第二和第三产业的众多行业。正是因为旅游产业本身具备了产业集群的特征,而且产业内部各行业之间专业化分工与协作,旅游产业比其他产业更容易形成产业集群。主要包括核心吸引层即旅游资源产业;要素供应层即旅游要素产业;辅助供应层即旅游相关产业。旅游产业集群的竞争优势体现在以下几方面：集群内企业的成本优势、集群内企业的创新优势、集群对产业资本的吸引力优势和有利于区域旅游品牌的树立和区域营销优势的形成。文章在进行资源条件、基础设施和空间集群度分析的基础上,对吐鲁番地区旅游产业发展现状存在的问题进行梳理,指出该地区旅游产业虽然构建了集群的构想,但是旅游企业经营机制和旅游职业人员素质还不适应旅游产业发展的要求,带动产业集群形成的核心企业少,且彼此之间内在联系较少,难以形成规模效益;虽然某些旅游产业具有明显的集聚特征,却存在“聚”而不“群”现象,专门化程度低,产业关联度弱,产业集聚的整体集约化程度较低,对区域经济的支撑力度明显不足。笔者提出该地区旅游产业集群的重要性,一方面可以为吐鲁番旅游产业创造竞争优势,改变缺乏吸引力的发展现状,另一方面又可以提供成本优势,“集群品牌”的树立将成为吐鲁番旅游产业进入国内外市场的通行证,由此使集群内企业的营销成本和流通成本大大降低。具体措施是：构建具有竞争力的旅游产业集群是吐鲁番旅游产业做大做强的前提;打出具有创新和与时俱进的产品、个性化特色突出的品牌才能继续走向繁荣;通过分析笔者得出旅游产业集群发展符合产业发展的总体趋势,是适应吐鲁番地区旅游产业规模化发展和增强产业竞争力所需要研究的重要课题。     

对高原训练问题探讨

高原训练自上世纪50年代以来,得到迅速发展,高原训练的基础理论和训练经验的研究得到了重视和完善,但也暴露出高原训练中存在的问题,也是高原训练的热点问题.文章就模拟高原训练同传统高原训练之间的关系,高原训练应以能力提高为重点,训练的控制不能简单地依靠机能监测和评价、适应期问题、高原训练中速度训练问题和种族差异问题等几个方面对高原训练目前存在的一些问题客观地进行分析,提出高原训练的针对性建议.加强高原训练理论和实践方面的不断探讨.     

现代美国文学中的芝城书写

从十九世纪末到二十世纪中期,芝加哥兴起了三次文学浪潮。第一次发生在十九世纪末到二十世纪初,主要表现了金钱主题,呈现的是一个正在崛起的城市形象;第二次发生在二十世纪一二十年代,以揭露城市丑恶为主题,芝加哥的文学正走向成熟;第三次发生在三四十年代,芝城书写由城市商业中心转向边缘,由商业巨人转向社会的边缘人,作家对城市的态度由希望到失望再到绝望。     

新市街形成过程与机械研究—上海市漕宝路为例

以上海市漕宝路为例，研究现阶段中国大城市郊区新市街形成的过程和机制，研究证明新市街的形成演化基本上是按着，住宅→个体装潢建材业→生活服务业→较大型商业与金融业的次序进行的，形成机制主要受市场需求、道路区位和城市规划控制。提出加强过渡期间城市管理、商业布局要与新市街演化过程相协调和商业配置注重“社会最佳”的思想。     

积极开展科技创业引领带动农民增收

我是贺兰县农牧局的一名技术干部，农艺师，2004年被自治区和银川市选派为科技特派员，深入农村开展科技创新创业，带动农民增收，取得了一些成绩。20004年主持实施的银川市“优质水稻新品种筛选及栽培示范”项目获银川市科技进步一等奖；2006年荣获自治区优秀科技特派员一等奖；     

基于iFIX和Concept的煤矿主井皮带集中控制系统

结合古书院矿主井皮带集控改造情况,介绍了主井皮带集控系统的设计原则、控制方式,并且介绍了上住机组态软件iFIX和下位机组态软件Concept的特点、控制原则和实现的功能.     

关于材料力学实验教学改革的几点认识与实践

根据材料力学实验教学的特点和现状,结合作者的教学体会,论述了为适应素质教育、创新教育的需要,改革材料力学实验教学的必要性和紧迫性.提出了提高演示实验的比例、优选操作实验以及让学生自己选择综合型、设计型实验项目等具体改革措施,并对这些措施所能达到的效果进行了探讨.     

NSRL二期工程中储存环注入系统的研制

介绍了国家同步辐射实验室二期工程改造中四冲击磁铁集中布局凸轨注入系统研发过程，以及对若干关键技术的攻关，包括微秒脉冲铁氧体冲击磁铁研制，镀膜陶瓷真空盒研制，纵向阻抗测量装置研制，BPM标定装置研制等．运行结果表明，建造的新凸轨注入系统有较好的稳定性，较低的故障率．     

一堂历史活动课的教学反思

本文是笔者在自主整合开发课程资源,力图体现新课程理念,开设的一节历史活动课后的教学反思。文章主要阐述了作者力图体现的教学理念,以及根据这一理念,选择开设这堂活动课的目的及效果。回顾了这一节课笔者自认为较成功的地方,主要有两方面:课堂气氛活跃,学生兴趣大,思维十分积极;基本实现了课前设定的教学目标,尤其是引导学生密切联系实际,关注社会,运用相关知识解决现实问题的能力有所突破。同时也分析了课堂教学中的不足:最大的缺憾来自于情感态度和价值观方面,实际教学效果和教学设计目标有一些差距。最后还谈了在准备和上这堂课的过程中的一些体会。     

试论如何营造数学课堂教学中的创新气氛

本文重点阐述了在数学课堂教学中,通过对抓住心理特征激发学习兴趣:指导课堂观察,培养发现能力:再现已有知识,引导数学想象;设计探索型问题,培养再创能力:寻找素材时机鼓励求异,诱发灵感等多渠道地营造创新的气氛,培养创新能力。