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151.
龙华 《中山大学学报(自然科学版)》2003,42(19):231-234
从GenBank数据库查询发表的鱼类转铁蛋白cDNA或基因序列,根据铁离子结合转运功能位点,设计并合成了两对引物P1、P4以及P2、P3,克隆出鲫血清转铁蛋白cDNA中的核心片段,长度为866bp。再根据克隆出的核心片段分别设计上游及下游两对引物P5、P6以及P7、P8,随后用RACE方法分别克隆出鲫血清转铁蛋白cDNA的5’端(787bp)和3’端(1081bp)以及全长cDNA,最后用计算机程序排列出鲫血清转铁蛋白全长cDNA,长度为2444bp。比较了12种鱼类血清转铁蛋白cDNA序列的同源性。 相似文献
152.
针对目前人工信号识别技术和傅里叶变换在分析识别矿山微震信号时的局限性,提出Matlab小波工具箱分析方法。首先对矿山实际监测到的干扰矿震信号进行小波变换,对小波分解之后的矿震信号进行频谱分析,结果表明能够准确地观察到信号的突变点,确定矿震信号P波初到时,从而更加精确得出矿震震源的位置和能量大小;其次对受干扰矿震信号进行小波消噪,同时对小波分析的4种阈值降噪方法进行分析对比,发现无偏似然估计阈值效果最好,显示了小波分析的强大消噪功能。研究结果表明,小波分析具有良好的矿震信号识别效果和消噪能力,是矿震信号处理和分析的一种有效方法。 相似文献
153.
目的:观察2型糖尿病(Type2)合并脑梗或无脑梗塞者的胰岛素敏感指数(ISI) ,血脂及血压的变化,探讨Type2合并脑梗塞的因素.方法:选择病倒对照,多元回归分析.结果:脑梗塞与ISI呈负相关,与高血脂症,高血压呈正相关.结论:胰岛素抵抗、血脂异常、血压升高是脑梗塞形成的危险因素。 相似文献
154.
引种长江水系的野生白缘[鱼央],在实验室条件下用自主设计制作的“双控循环养殖系统”进行驯养。白缘[鱼央]的奇特之处,主要表现在对称性、透明性、特大的卵、XY性染色体、温度适应能力、耐低氧能力、红细胞核异常活跃以及退化与适应能力等。在白缘[鱼央]的性别分化方面,雌鱼(XX型)的染色体组成为20m+2sm+2st;雄鱼(XY型)的染色体组成为19m+2sm+2st+1t,有一条独一无二的端部着丝点染色体(即Y染色体);而且染色体数目少(2n=24)。白缘[鱼央]在已被采用的模式鱼中具有独特的优势。 相似文献
155.
为开展GNSS干扰源定位研究,围绕信号多径传播建立了干扰信号相位的多径衰落模型并提出了测向分布描述方法.首先针对GNSS干扰信号给出了测向模型以及理论误差;其次仿真分析了多径条件下干扰信号相位分布与莱斯因子的关系,通过推导相位分布PDF建立信号相位的数学模型;最后利用蒙特卡洛仿真研究测向分布与莱斯因子和来波方向的关系,并采用置信区间进行数学描述.理论推导和仿真结果表明,当莱斯因子较大时多径条件下的干扰信号相位服从高斯分布,测向结果方差随莱斯因子增加而减小,且来波方向垂直于基线时方差最小,莱斯因子大于20时同一置信水平下的置信区间趋于稳定. 相似文献
156.
以第二次全国土地调查县级农村土地调查数据库为基础,对土地利用现状调查数据缩编工作进行了探讨,详细论述了利用空间数据缩编技术的方法、路线,对各种空间要素的处理方式,建立符合比例尺要求的土地数据库。 相似文献
157.
158.
针对低信噪比下音素识别准确率低的问题,提出一种新的识别方法。提取语音的Fbank特征,输入到由多头注意力机制、ResNet、BLSTM、CTC构建的A-R-B-CTC模型中进行音素识别,利用Wave-U-Net对语音特征Fbank、MFCC、GFCC、对数频谱进行图像去噪,发现Fbank特征去噪后,可以取得更低的音素错误率。在0 dB白噪声环境下采用THCHS30数据集进行实验验证。结果表明,Fbank去噪前,所提A-R-B-CTC模型相比于BLSTM-CTC、ResNet-BLSTM-CTC、Transformer模型,平均音素错误率分别降低了4.38%、2.5%、1.96%;Fbank去噪后,4种模型的音素错误率明显下降,其中所提A-R-B-CTC模型相比于其他3种模型性能依旧出色。此外,在其他信噪比下也达到了不错的效果。 相似文献
159.
信息社会需要不拘泥于以课堂、教师和教案为中心(三中心)的学习,远程教学系统为学习提供了便利。根据现代远程教学系统所必须具有的特性,讨论了在远程教学系统设计时所必须注意的几个问题,具体在选择信息传输网络和多媒体信息终端设备等方面,进行了技术上和经济上的可行性分析,并就东华大学(原中国纺织大学)的实际情况给出了一个系统规划实例。 相似文献
160.
“习得无助”感的存在,严重地影响着学生的心理健康发展。学生“习得无助”有多种表现形式,其成因既有学生个人的主观因素,也有外在教育环境的客现影响。从学生心理干预、教师教育过程、班级建设等方面,有针对性地采取一些行之有效的教育策略是可以有效解决学生“习得无助”问题的。 相似文献