论大学生“网络成瘾症”的成因、危害及防范措施

网瘾已严重影响当代大学生的生活、学习。究其原因,不仅有社会的、学校的,也有家庭的、学生自身的。为了让大学生能摆脱网络的束缚,应从预防、引导、管理等方面着手,帮助他们正确地使用网络,健康成长。     

CaS:Bi~(3+),Eu~(2+)磷光全的微波快速合成及其荧光特性

在微波场作用下 ,首次快速合成了CaS :Bi3 + Eu2 + 红色磷光体 系统考察了Bi3 + 、Eu2 + 双掺时各种掺杂浓度对磷光体的晶粒尺寸、形貌及发光性质的影响 ,发现Bi3 + 与Eu2 + 离子之间存在着能量传递作用 ,Bi3 + 对CaS :Eu2 + 发光有显然的敏化和增强作用     

高校英语教师如何更好地适应多媒体教学环境

多媒体技术辅助英语教学,以其形式多样、生动有趣并可活跃课堂气氛,提高了英语教学的质量和效率,从而备受广大英语教学工作者的青睐.但这一全新的教学方式也对广大英语教师提出了更高的要求.要想将多媒体教学的优势充分发挥出来,教师必须更新教育理念,提高教学组织能力和教学实施能力,同时善于与他人合作,确立终生学习的观念.只有适应并达到了这些新的要求,才能提高英语教学的质量,培养出高质量的人才.     

氦氖激光理疗配合药物治疗酒糟鼻疗效观察

探讨不同的治疗方法对酒糟鼻的疗效，寻求一种使病程缩短，副作用更小的治疗办法，提高对该病的治疗水平；治疗组33例，采用国产LJL40-HA型多功能氦氖激光治疗机照射病灶部位，每日2次，每次15min（输出功率40MW）。同时口服美他环素胶囊（郑州羚锐制药有限公司）0．3g，每日2次，甲硝唑0．2g，每日3次，维生素B620mg，每日3次；外用硫磺洗剂每Et2次。对照组口服美他环素胶囊0．3g，每日2次，甲硝唑0．2g，每日3次，维生素B620mg，每日3次；外用硫磺洗剂每日2次。两组连续治疗3周后判定疗效。治疗组有总效率为90．9％，对照组为70．0％，两组有效率经比较（P〈0．05），差异有显著性，治疗组明显优于对照组；氦氖激光理疗配合药物治疗酒糟鼻较单一药物治疗疗效明显提高，病程缩短。     

拿破仑悲剧:自恋型人格障碍致彻底失败

<正>拿破仑,法国近代史上著名的军事家和政治家,与亚历山大、恺撒齐名的军事天才。他是一位极度自信甚至自恋的人,不管在爱情方面还是在战争方面,他都有种发自内心的高度自恋。由于自信与卓越的军事才能,他率领的军队赢得了大部分战役的胜利,不过,他的自恋又让他兵败滑铁卢,结束了他的政治生涯。拿破仑一生大小征战百余次,大多攻无不克,战无不胜。他     

浅谈高职院校宿舍文化建设的有效途径

高职院校宿舍文化是校园文化的亚文化体系它包括宿舍的室内设施、整体布局、卫生状况、规章制度、宿舍成员的人际关系、道德水准、学识智能、审美情趣、价值取向、行为方式等它是高职院校开展思想政治教育和学生素质教育的一个重要载体,本文主要论述了建设高职院校宿舍文化的有效途径。     

对国有企业定位的认识

国有企业改革是我国经济体制改革的重点和难点。重在它是整个改革的中心环节，决定改革的社会主义方向；难在长期以来政企不分，矛盾重重。为此，本探讨了国有企业定位这一国有企业改革的理论前提，分析了造成改革两难的症结所在，揭示了国企定位的理论意义和实践意义。     

毫米波干预软骨细胞β-catenin活性作用机制研究

为了探讨毫米波干预软骨细胞β-catenin活性的作用机制，采集雄性4周龄SD大鼠膝关节软骨，采用机械-Ⅱ型胶原酶消化，建立体外培养软骨细胞．甲苯胺蓝染色鉴定。第2代软骨细胞培养48h，用不含血清DMEM饥饿24h，更换为10％FBS DMEM，随机分为4组：正常组、实验1组（毫米波干预30min）、实验2组（毫米波干预60min）和实验3组（毫米波干预120min）。各实验组毫米波干预后，培养24h。Ⅱ型胶原免疫组化观察各组软骨细胞的功能，RT—PCR检测β-catenin、GSK-3β、CKIε mRNA表达。Western Blot检测β-catenin、GSK-3β、CKIε蛋白表达水平。结果表明。机械-Ⅱ型胶原酶消化法，能够成功建立体外培养的软骨细胞，第2代软骨细胞培养3d，甲苯胺蓝染色可见软骨细胞内呈紫红色异染颗粒，细胞周围也出现紫红色异染颗粒。细胞核呈深蓝色，以圆形、椭圆形为主；干预前后，各组软骨细胞Ⅱ型胶原免疫组化均可见胞浆呈棕黄色。核呈圆形不着色；实验2组、实验3组软骨细胞β-catenin、CKIε mRNA表达显著高于正常组（P〈0．01），实验2组、实验3组软骨细胞β-catenin、CKIεmRNA表达显著高于实验1组（P〈0．01），实验2组、实验3组软骨细胞肛catenin、CKIε蛋白表达水平显著高于正常组（P〈0．01），实验2组、实验3组软骨细胞／3-catenin、CKIε蛋白表达水平显著高于实验1组（P〈0．01）；实验2组、实验3组软骨细胞GSK-3βmRNA表达显著低于正常组（P〈0．01）。实验2组、实验3组软骨细胞GSK—3βmRNA表达显著低于实验1组（P〈0．05），实验2组、实验3组软骨细胞GSK—3β蛋白表达水平显著低于正常组（P〈0．01）。实验2组、实验3组软骨细胞GSK-3β蛋白表达水平显著低于实验1组（P〈0．01）。毫米波的能量可通过生物体的谐振而被吸收。生物系统谐振吸收电磁能量后又产生了不属于温度变化的生物学效应。干扰生物体的信号传导。动态调节软骨细胞的生物学功能，毫米波作用机制可能是通过诱导软骨细胞转录合成β-catenin、CKIε，抑制GSK-3β表达。从而促进β-catenin合成、抑制分解，提高软骨细胞内β-catenin的活性，并且能维持软骨细胞表型的稳定。     

论我国外资银行监管法的缺陷与完善

外资银行的进入对我国目前的外资银行监管法带来了前所未有的挑战，我国当前的外资银行监管法在市场准入、运营以及市场推出等方面还存在不少问题。鉴于此应充实市场准入立法；充实业务运营立法；充实市场退出立法，进一步完善外资银行监管法。     

如何教中职学生刻画人物

本文是针对农村县城（山区小县）职业中专学校写作教学的实际来谈的。有许多此类学校的学生因不会而害怕、应付甚至拒绝写作。拿写人来说吧，他们中的许多人对于刻画人物是茫然一片，始终处在一种懵懂和混沌之中。有的甚至是完全没有概念的。既不知道为什么要学会写人，自己为什么要写这么一个人，也不知道写人要写人的什么，至于那种能把人物置于一定的事件和环境中，进行一面或多方面细致刻画和展现的学生及佳作就更是风毛麟角，难得一见了。因此，本文认为：既要跟学生讲清一般性的写作理论，从写人这个角度说，更要跟他们讲清楚如下三点东西：第一，为什么要学会写人（包括你为什么要写这个人）。第二，写人要写人的什么。第三，对人物语言、外貌、动作、心理的描写不能离开具体的事件和环境。概括成一句话：教他们以普遍联系和发展变化的思想为指导，写出人物在具体的事件和环境中的外表神态、动作行为，话语言论，思想心态的某一或某几方面，以此展现人物的性格特点和精神世界。我认为，只有长期这样教学、训练，才能较快地提高农村中职学校学生写人的能力进而提高他们写作的兴趣和水平。