团体训练在《大学生心理健康教育》教学中的应用

教育部办公厅多次下发文件要求各高校应当根据学生培养目标,结合本校实际情况,开设《大学生心理健康教育》必修课程。该课程既强调理论性,又强调实践性和应用性。在教学模式与教学方法中,【2011】5号文件明确规定,课程可以采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法,如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、角色扮演等。笔者在最近几年的教学中一直尝试把团体训练引入到心理健康教育的课堂,文章就其在教学中的应用进行了一些探索。     

镁渣活化措施试验研究

在镁渣水化惰性机理研究的基础上,针对镁渣水化活性低的原因,设计并优化活化方案,通过胶砂强度试验和微观结构分析,研究了冷却速度、活性系数和颗粒细度等因素效应,提出了镁渣活化的措施.研究结果表明,与粉煤灰复合、提高出罐冷却速度、增加细度是提高镁渣活性有效而又经济的措施.     

新型高效U形铜管换热器的研制与应用

研制的高效铜管换热器应用于蒸气采暖供热工程，其采用双侧强化低肋管，换热效率比采用光滑管可提高 ２００％ ～３００％ ，并且具有传热快、不易结垢、节能效果显著（蒸气耗量节约 ３０％ ）等优点，在化工、供热等行业具有广泛的应用前景。     

316L不锈钢楔形缝隙内溶液化学

用微电极研究了３１６Ｌ不锈钢楔形缝隙在３．５％ＮａＣｌ溶液（室温）中的溶液化学变化规律。结果表明：在两种不同缝隙开口情况下，缝隙内各点的Ｃｌ－都发生了富集，ｐＨ也都降低；当缝隙开口为１．３６ｍｍ时，缝隙内Ｃｌ－浓度随时间和与缝口距离的增大而增大，ｐＨ值随之下降，最高Ｃｌ－浓度为１．６ｍｏｌ／ｌ，最低ｐＨ值为５．０１；当缝隙开口为０．２２ｍｍ，最高Ｃｌ－浓度为１．１ｍｏｌ／ｌ，最低ｐＨ值为３．１．缝隙内溶液酸化是由于金属离子的水解和Ｃｌ－的共同作用，缝内金属氯化物浓度甚至可以达到饱和态。     

含水原油的防蜡剂应用研究

介绍了一种大庆原油和一种胜利桩西原油使用水基型防蜡剂ＷＰＥ－Ｆ２的防蜡，降粘实验情况，讨论了原油中水的质量分数对防蜡剂作用效果的影响。     

三聚氯氰存在下的（2－环己酮基）－β－丙酸与（R）－四氢噻唑－2－硫酮－4－羧酸酯反应

在三聚氯氰存在下，（２－环己酮基）－β－丙酸与（Ｒ）－四氢噻唑－２－硫酮－４－羧酸酯（甲酯、乙酯、正丁酯、正戊酯）反应，得到相应的Ｎ－（２－环己酮基）－β－丙酰－（Ｒ）－四氢噻唑－２－硫酮－４－羧酸酯１（ａ～ｄ），［α］＿Ｄ￣（２０）分别为－５０．３°，－５０．９°，－５０．０°，－７８．１°．１（ａ～ｃ）与Ｒ，Ｓ－α－苯乙胺反应得到了光学活性的Ｎ－（２－环己酮基）－β－丙酰－α－苯乙胺及Ｒ过量的α－苯乙胺．     

酶中组氨酸残基与水分子间的氢迁移及氧化对其影响

采用量子化学的ＣＮＤＯ／２法，探讨了酶活性部位的组氨酸残基和水之间氢键的形成和氢迁移问题，对组氨酸残基被氧化前后的氢健构成和催化机理进行了比较，为研究酶催化过程提供了有益的信息。     

一维双曲型方程动边界问题的全离散有限元格式和数值分析

研究了具有变动边界的一维区域上的双曲型方程的初边值问题;提出一类全离散有限元逼近格式,并证明了格式的稳定性。应用空间变量代换、引入椭圆投影及其他微分方程先验估计技巧,得到了最优阶的L~2模及H~1模收敛结果。     

5－Br－PAN－S与锰显色反应的研究及应用

研究了１－〔（５－溴－２－吡啶）偶氮〕－２－萘酚－６－磺酸（简称５－Ｂｒ－ＰＡＮ－Ｓ）与锰显色反应的最佳条件。在ｐＨ＝９．０的硼砂－盐酸缓冲溶液中，试剂大吸收波长为５６８ｎｍ，其摩尔吸光系数为２．０６×１０４Ｌ·ｍｏｌ－１·ｃｍ－１，锰的含量在０～５０μｇ／２５ｍＬ，符合比尔定律。本法适用于钢铁样品的分析     

固体催化剂催化合成假紫罗兰酮的研究

在＋γ－Ａｌ２Ｏ３上负载ＫＦ或ＫＦ和ＮａＯＨ的混合物制备的固体催化剂ＫＦ／γ－Ａｌ２Ｏ３和ＫＦ－ＮａＯＨ／２－Ａｌ２Ｏ３，和于催化柠檬醛与丙酮缩合生成假紫罗兰酮的反应，显示出良好的催化活性，使Ⅱ的最高得率分别达８８．７％和９０．５％。