芳氧乙酸对氯（或对硝基）苯甲羰甲酯衍生物的合成及活性研究

报导了１６种芳氧乙酸对氯（或对硝基）苯甲羰甲酯类新合物，生物活性测定结果表明某些化合物具有良好的植物生长调节活性。     

学习邓小平教育理论，加深对教育优先发展战略地位的认识

把教育摆在优先发展的战略地位是邓小平对马克思主义教育理论在新的历史时期的继承和发展，是社会主义事业发展的根本大计，充分发挥知识分子的作用是实现这一战略的具体体现，是解放和发展社会主义生产力、增强综合国力的关键所在，是我国制定跨世纪科教兴国战略的重要理论依据，增加教育投入是落实这一战略的根本措施。     

浅探电子病历的商务模式

介绍了电子病历的定义，阐述了电子病历的商务模式分类和发展趋势，提出了EMR商务模式的运营方式和存在的问题。     

蒙药的现代研究概况与发展思考

蒙药作为少数民族医药的重要分支,是蒙古人民长期与疾病作斗争的经验总结.蒙药历史悠久,理论独特,是蒙古族文化中独树一帜的瑰宝.充分发挥蒙医药特色理论,有效保护蒙药资源,加快蒙药创新药物研究及产业开发,是蒙药现代化与产业化发展的重要命题.本文从蒙药资源保护、质量标准、药理药化研究、炮制研究以及产业开发等5个方面对蒙药的现代研究展开探讨,并提出相应建议,以期推进蒙医药的传承保护与创新发展.     

磷酸铵强化硫化蓝铜矿及其对浮选的影响

蓝铜矿是一种重要的氧化铜矿物,采用常规的硫化–黄药浮选法回收蓝铜矿时浮选效果不理想。本研究通过微浮选试验、飞行时间二次离子质谱(ToF-SIMS)、X射线光电子能谱(XPS)、Zeta电位、接触角、傅里叶变换红外(FT-IR)光谱和紫外–可见光(UV–Vis)光谱检测研究了(NH₄)₃PO₄和Na₂S对蓝铜矿表面的强化硫化效果。微浮选试验表明,(NH₄)₃PO₄和Na₂S同时加入可提高蓝铜矿的可浮性;ToF-SIMS和XPS分析表明,与蓝铜矿–Na₂S体系相比,(NH₄)₃PO₄和Na₂S处理后的蓝铜矿表面硫组分含量较高,Cu(I)组分含量也得到增加;硫化前采用(NH₄)₃PO₄预处理后,蓝铜矿表面Zeta电位呈负偏移,且矿物表面的接触角增大,即(NH₄)₃PO₄的加入增强了蓝铜矿表面的硫化,促进了黄药的吸附;FT-IR和UV–Vis分析表明,在蓝铜矿浮选过程中,(NH₄)₃PO₄的加入增加了矿物表面黄药的有效吸附量,降低了黄药的使用量。因此,(NH₄)₃PO₄有利于蓝铜矿的硫化浮选。     

PVC膜氯离子选择性电极的制备和尿液中氯离子的测定

以氯离子-三异辛基十六烷基季铵离子缔合物为活性物质,制备了聚氯乙稀(PVC)膜氯离子选择性电极.电极在1.0×10-3～1.0 mol/L范围内呈线性响应关系,检测限为5×10-4 mol/L,响应时间约5 s,漂移小于1 mV/h,平均斜率为47mV/pC.电极的重现性、稳定性良好.采用该电极测定了人造尿液和稀释尿液中氯离子的浓度.用标准加入法,在人造尿液中氯离子的回收率在96.0%～102.5%之间;在稀释尿液中氯离子的回收率在90.3%～98.5%之间.该方法的标准偏差(SD)＜3%,P＜0.05.     

二元羧酸对草酸钙结晶的调控作用

采用双扩散法系统研究了凝胶体系中二元羧酸对尿结石主要成分草酸钙结晶的影响,这些羧酸分别为含有0、1、2个羟基的丁二酸、羟基丁二酸、酒石酸,含有1个氨基的L-天冬氨酸,以及含有双键的顺丁烯二酸、反丁烯二酸．对于丁二酸、羟基丁二酸和酒石酸的研究表明,随着羧酸中羟基数目的增加,抑制一水草酸钙(COM)聚集和诱导二水草酸钙(COD)生成的能力逐渐增强;随着羧酸浓度的增大,抑制COM聚集和诱导COD生成的能力也增强;随着结晶时间的增加,COM晶体钝化程度加深．对L-天冬氨酸、顺丁烯二酸和反丁烯二酸的研究表明,三者影响不明显．     

半导体激光器短电脉冲调制光脉冲的产生与控制

对半导体激光器短电脉冲调制增益开关法产生皮秒光脉冲动力学过程进行理论分析和实验研究,基于单模数率方程,采用相图（Ｐｈａｓｅ Ｐｏｒｔｒａｉｔｓ）法分析激光器激射皮秒光脉冲时载流子浓度和光子密度变化的对应关系。探讨直流参数、调制脉冲参数和器件寄生参量等对产生皮秒光脉冲的影响,在此基础上,研究ＩｎＧａＡｓＰ／ＩｎＰ激光器短电脉冲调制产生单发激光脉冲最佳的实验条件。     

论发展高等职业教育的宏观指导思想

一、发展高等职业教育的指导思想 李岚清副总理曾指出,发展高等职业教育要坚持有利于高等教育的结构调整和已有教育资源的合理利用,有利于中等教育结构的调整和中、高等职业教育的相互衔接,有利于培养基层和农村需要的高等实用人才,为区域经济和科教兴业第一线服务。 对前两个“有利于”本人赞同,对最后一个“有利于”本人认为不能绝对化,应该说主要是为培养基层和农村需要的高等实用人才,同时应该为中层或高层和城市培养需要的高等实用人才,如果我们将问题绝对化之后,一是与现实的需要不相符,二是限制了高等职业教育培养人才的使…