PBL教学法在临床麻醉学教学中的应用

目的：提高临床麻醉学教学质量,探索新的教学方式。方法：2006～2008年在校学习,临床麻醉学的麻醉专业学生96名,分为2组,每组48人。第1组为实验组,采用PBL教学模式进行教学。第2组为对照组,采用LBL模式进行教学。两组教学均由担任临床麻醉学教学的专职教师进行,两组教师针对两组同学教学方法不同,讲授内容相同。两组所教授内容无统计学差别。结果：采用PBL教学法的学生考试成绩和对教学效果的评分均高于LBL教学法（P〈0．05）,表明PBL教学法优于LBL教学法。结论：PBL教学法不但培养了学生解决临床问题的能力,还提高了他们的临床操作技能,增强了实习的效果,值得在临床麻醉学教学中推广应用。     

D2S1338基因座在华北汉族的遗传多态性分析

目的：了解D2S1338基因座在华北汉族人群中的基因分布情况,并与国内外相关统计资料进行对比,给科研和办案提供法律依据。方法：373个无关华北汉族个体和40个家系检材经Identifiler五色荧光复合试剂盒PCR扩增,ABI PRISM 3100DNA毛细管电泳仪检测,使用GeneScan(3．1．2)和Genotyper软件分析。结果：华北汉族中观测到D2S1338基因座有13个等位基因,52种基因型,He为0．855,PIC为0．84,DP为0．964。出现频率最多的等位基因是23、24。华北汉族与黑种人和白种人比较,基因分布有极显著差异。结论：D2S1338基因座具有很高的个体识别能力,在法庭科学中具有很高的应用价值。     

求解非线性动力方程的一种齐次扩容精细积分法

提出了求解非线性动力方程的一种齐次扩容精细积分法.首先利用泰勒公式将动力方程的非线性部分在tk时刻展开至二阶或更高阶级数,然后将1,(t-tk)和(t-tk)2/2等扩充到状态方程中,建立了便于用精细积分法计算的齐次方程形式.该方法能有效避免系统矩阵的求逆问题,且在保证具有较高计算精度的前提下,能使积分步长有效拓宽,提高了计算效率.为适应实际计算,还提出了一种通过迭代修正间接计算导数的方法.计算结果表明所提出的方法具有较好的计算精度和可靠性,是一种求解非线性动力方程的有效方法.     

具有马氏相依的环形n中取相邻2坏可修系统

研究环形con/2/n∶F可修系统.假定每个部件的工作时间和维修时间均为负指数分布且系统中的部件是马氏相依的,利用广义转移概率的定义和关键部件优先维修的规则,求得该系统的状态转移概率矩阵.当n已知时,获得该系统的一些重要的可靠性指标.     

黄瓜子叶节离体再生体系的建立

以MS为基本培养基,以黄瓜子叶节为外植体,设置了不同激素浓度,直接诱导出不定芽,建立了黄瓜的离体再生体系.结果表明,最佳芽诱导培养基为MS+BA 1.0 mg/L+IAA 0.1 mg/L+ABA 1.0 mg/L+AgNO3 2.0 mg/L,平均每外植体可诱导出2.9个芽;最佳芽伸长培养基为MS+KT 0.5 mg/L;1/2 MS最适于黄瓜的生根.     

安徽省县域创新创业软环境衡量比较

根据创新创业软环境的相关指标,采用因子分析和聚类分析方法对安徽省61个县域的软环境进行分析。发现安徽省县域之间的软环境存在较为明显的不平衡,且县域间的不平衡与市区之间发展的不平衡呈现一定的关联性,据此提出相应对策建议。     

基于hibernate的住房信息管理系统的设计

随着J2EE平台上开发的流行,基于框架简化开发成为一种趋势。阐述了一种基于对象/关系映射(ORM)框架h ibernate的住房信息管理系统的开发设计方案,指出了利用h ibernate进行开发的优缺点,在实际开发中,总结了利用h ibernate进行开发的一些建议性指导。     

如何撰写发明专利权利要求

本文结合审查经验分析了权利要求撰写需满足的条件-清楚、完整、概括得当,并通过对比分析《专利审查指南》以及专利侵权判定中的相关内容对功能性概括作了进一步探讨,以期为专利申请人撰写权利要求书、最大程度的保护专利权人的合法权益提供帮助。     

函数图象物理运用的解释水平研究

利用口语报告分析方法并结合SOLO分类标准，将学生函数图象物理运用的解释水平由低到高分为四种层次，研究还发现学生图像解释水平的发展特点及困难表现，并讨论了图像解释困难的原因。     

刺五加内生放线菌的分离与多样性研究

从采集自5个不同地点的刺五加全株植物,采用8种分离培养基,从植株不同部位分离,经BOX-PCR排重后,共得到内生放线菌265株.从不同培养基分离出的放线菌数目有较大差异.LNMS培养基分离菌株最多,60株.海藻糖-无机盐培养基分离最少,17株.从刺五加植株根及根茎分离到的放线菌数量最多,占菌株总数的77%,叶中分离的最少,为6%.从吉林柳河和吉林梅河口植株内分离的菌株较多.利用16SrRNA基因序列分析鉴定,菌株分属于7个亚目,9个科,9个属.