分级教学在高职英语课堂教学中的应斥——以IT职业英语为例

分级教学即分层次教学。高职英语分级教学已成为教学改革的大势，其理论基础是因材施教，科学合理地分级教学是因材施教的前提和保证，在提高教学质量、优化师资配置、促进学生个性发展方面有积极的作用。为了达到整体全面的培养专业人才的目标，针对我院电信类专业的学生，按照其英语水平的高低，以及是否通过英语B级考试等情况，合理的进行分班、分层教学，对于不同班组、不同层次的学生的具体情况制定恰当的教学方法，以提升整体的教学效果的目的。本文主要对分级教学在IT职业英语教学过程应用中的主要内容、产生的问题及相应的教学措施等进行全面的阐述。     

煤矿立井次生地压分布规律研究之一——底含层大幅疏水沉降情况下

:针对第四纪冲积层底部含水层疏水引发立井次生地压发生与变动的情况,展开次生地压分布规律的研究.通过将底部含水层之上的表土划分成若干薄板单元进行受力与变形的解析分析,揭示立井次生地压与原始地压相比已经发生了巨大的变化,随着距地表距离的增大,立井次生地压显现出趋于稳定值的特征.因为次生地压的分布规律直接关系着作用于外井壁之...     

心理疏导在高校中的运用研究

随着时代的发展,人们的物质得到了极大的满足,与此同时压力和负担也随之增重,心理亚健康成为了社会普遍现象。伴随着心理问题的普遍化,学生的心理健康也引起了社会的高度关注。高校学生是一群渴望表达自我的群体,心智的不完全成熟,使他们更容易会因为各种各样的事情陷入负面消极情绪中,严重的可能会导致抑郁甚至自杀。所以高校的心理疏导是非常必要的。本文从心理疏导的现实意义入手,分析其存在的问题,从而寻找解决的策略。     

等离子喷涂薄壁工件涂层中温度场解析

沉积层中的热梯度及涂层与基体材料热膨胀系数的差异是引起等离子喷涂残余应力的主要原因.考虑到喷涂子层增厚,建立起基于喷涂颗粒沉积过程温度场的解析模型.在分析中同时考虑了热传导、热辐射对涂层的影响,计算了在不同的基体-涂层体系下涂层的温度场.结果表明,涂层沉积过程中升温过程分为两个阶段:初级阶段,即体系温度不超过相应喷涂材料熔点的15%;完成阶段,即涂层与基体达到热平衡后继续升温到最高温度,并在界面处结合最终形成残余应力.     

高校学位论文与OPAC资源的整合——以暨南大学图书馆为例

以暨南大学图书馆为例,从实践出发,论述了高校学位论文资源与馆藏OPAC资源的整合,并对整合方式以及整合过程中需注意的关键问题作了探讨。     

反应器内温度梯度对Taylor涡胞结构的影响

采用CFD技术,数值模拟了化学反应器中温度梯度对Taylor涡胞结构的影响特征,研究了径向温度梯度对轴向Taylor涡胞结构、强度及其临界雷诺数Re的影响特点.研究结果表明,径向温度梯度能抑制中部Taylor涡胞形成,致使系统的临界Re增加;随着径向温度梯度的增加,涡量向温度降低的方向迁移,涡量分布的径向梯度也随之增加;端部的Taylor涡胞强度最大,其集中涡量主要分布于内壁面,且有助于促进流体的热传递效果,中部的Taylor涡胞强度较弱,其对促进流体热传递的效果并不明显.     

洞天察地的鱼

俗话说：“人不知春鸟知春,鸟不知春草知春”。其实,生活在江河湖海中的鱼类何尝不具备“洞天察地”的本领——有的是活的“天气预报”器,有的是活的“地震仪”。     

微波消解-氢化物发生原子荧光光谱法测定煤中砷和硒

采用浓盐酸和氢氟酸作消解剂,以微波消解的方法处理原煤样品,氢化物发生-原子荧光光谱法测定煤中砷、硒,设定了最佳的样品处理条件和仪器测定条件.利用加标回收试验,对分析方法进行了验证.砷、硒的检出限分别为0.05 μg/L和0.06 μg/L,测定煤中砷、硒的回收率分别为97.9%～104.8%、96.6%～106.3%,RSD分别为1.26%～1.59%、1.68%～2.33%.     

VEGFR2低表达的CRL2830细胞体外模型的建立和生物学特性研究

采用3-D培养和shRNA技术首次建立了VEGFR2低表达的人源性多囊肾CRL2830细胞体外模型,进一步考察该基因表达抑制对多囊肾细胞生物学特性的影响.研究结果表明:与亲本细胞相比,VEGFR2表达抑制虽然不影响细胞生长速度和侵袭能力,但能引起细胞形态明显改变,细胞和细胞核的体积增大,细胞容易形成团状结构;3-D培养结果表明VEGFR2低表达能显著延缓囊肿的生长速度,有效诱导囊肿细胞早期凋亡.