基于复杂网络理论的组织学习知识传播模型研究

利用复杂网络理论,针对一般组织学习群体,在考虑统一知识吸收率的基础上.引入知识遗忘率因素,采用小世界网络模型来构建组织学习的知识传播模型,通过分析网络的平均知识水平、网络知识扩散的方差和变差系数,研究了组织内知识传播网络模型的传播效率,分析了网络的知识传播速率及网络的敏感性.最后.通过仿真模拟可以得出,基于小世界网络传播机制的具有遗忘因子的知识传播模型能较好地模拟组织学习网络的知识演化机制.     

一种基于Mie散射的颗粒物浓度测量方法

 根据Mie 散射理论,采用连分式递推算法,进行了微粒散射的数值模拟。借助特殊函数库得出简化的Mie 散射理论的数值模拟方法,省去了推导的复杂性,同时提高了计算程序运算速度。利用水溶胶模拟大气溶胶进行光散射实验,采用三波长法计算得到各样本的平均粒径,根据消光定律模拟出微粒浓度与光强变化之间的关系,为空气中微粒浓度的测量提供了理论依据。     

蒙药古日古木对自身免疫性肝炎INF-γ/STAT1通路的作用

为研究蒙药古日古木、古日古木-13对Con A致小鼠自身免疫性肝炎的保护作用及对IFN-γ/STAT1/VCAM-1通路的影响。将BALB/c小鼠随机分为空白对照组、模型组、阳性对照组、古日古木低、中、高剂量组、古日古木-13低、中、高剂量组,连续灌胃7d,于末次给药1h后,尾静脉注射Con A 20 mg?kg-1致免疫性肝损伤。ELISA法测定小鼠血清中肿瘤坏死因子-α(TNF-α)和干扰素-γ（IFN-γ）水平;流式细胞术和TUNEL法测定肝组织细胞凋亡程度;蛋白质印迹检测肝组织STAT1、p-STAT1、VCAM-1表达情况。结果表明：古日古木、古日古木-13可降低Con A所致小鼠免疫性肝损伤小鼠血清中TNF-α、IFN-γ的含量（P<0.05）;能够明显抑制Con A引起的肝细胞凋亡;可降低STAT1、p-STAT1、VCAM-1蛋白表达量（P<0.05）。可见古日古木和古日古木-13对Con A所诱导的自身免疫性肝炎具有保护作用,其机制可能与INF-γ/STAT1/VCAM-1信号通路相关。     

聚乙烯醇-海藻酸钙作为德氏乳酸杆菌包埋剂的研究

以德氏乳酸杆菌为考察对象,应用响应面分析法(RSM)对聚乙烯醇海藻酸钙凝胶配比进行优化研究.结果表明,制备PVA海藻酸钙复合载体的最佳条件是PVA、海藻酸钠和氯化钙的质量分数分别为6.64%、1.29%和1.97%,固化交联时间为6.48h,预测乳酸发酵72h的产量为112.79g/L.经过120d,40批次的发酵验证,结果与预测值相符,且乳酸发酵72h产量比游离细胞发酵平均提高了56%.     

基于模因论的网络语言的跨文化机制以及翻译观研究

本文以模因理论为依据,从理论上阐述了网络语言的跨文化功能,探讨了模因机制在网络语言的形成、发展和传播的作用,并在此基础上论证了网络语言的翻译观问题。指出：模因在网络语言中的嬗变促使我们用归化和异化的翻译观灵活地处理文本信息。     

三维动画技术在影视广告特效中的应用

随着时代的进步,计算机技术的高速发展,三维动画技术已经越来越成熟,产生出了很多优秀的影视作品。影视广告由于其具有较高的创意性、丰富的视觉艺术性及较强的视觉冲击力、表现力等特点需要更多的灵活的表现空间和特效手段,而三维动画技术的发展正好为影视广告特效提供了技术上和艺术上的支撑。将三维动画技术应用于影视广告特效中是未来的发展方向。     

基于网络药理学的白鲜皮抑菌活性成分研究

基于网络药理学分析白鲜皮发挥抑菌作用的物质基础.通过中药系统药理学数据库与分析平台(TCMSP)、中国知网和万方数据库检索白鲜皮中的化学成分,然后利用Molinspiration Property Calculator查看白鲜皮化学成分的成药性质,通过对比类药五规则筛选白鲜皮的活性化学成分,SwissTargetPrediction预测白鲜皮中活性成分作用的靶点,然后再通过Uniprot蛋白数据库进一步筛选与抑菌相关的靶点,建立靶点数据集;使用Cytoscape 3.7.0软件构建"成分-靶点"网络,并根据度值筛选出关键靶点.共收集到白鲜皮化学成分110个,作用于20个靶标,涉及Phosphatidylinositol 4,5-bisphos-phate 3-kinase catalytic subunit delta isoform(PIK3 CA),Arachidonate 5-lipoxygenase(ALOX5),Arachidonate 15-lipoxygenase(ALOX15)和Prostaglandin G/H synthase 2(PTGS2)等.本研究结果预测了白鲜皮发挥抑菌活性的药效物质基础,白鲜皮以多成分和多靶点的协同作用发挥抑菌作用,为进一步揭示其作用机制提供了科学依据.     

语文教学中非智力因素的培养

一个人的健康成长既要发展其智力因素,同时也要发展其非智力因素。在新课程理念的引导下,教师在语文教学中不但要夯实“双基”教育,还要树立学生的自信心,培养其广泛的兴趣和强烈的求知欲。课堂上,教师要根据不同的课型,采用各种教学手段,激发学生的学习动力,养成良好的学习习惯,让学生在学习知识的过程中学会自主学习,以发展非智力因素来促进智力发展,使学生的学习能力得到质的飞跃。     

“打秋风”语源考释

俗语“打秋风”始出于唐代的税制“抽分” ,又加上动词词头“打”敷衍而成。后代记音时讹变为 (打 )抽丰、抽荒、饥荒等多种形式。     

认知隐喻在大学英语词汇教学中的运用

词汇是学生英语学习的难点,也是大学英语教学的重要环节。而认知隐喻是人们借助熟悉的物质概念来表达不熟悉的抽象概念,是人类有力的认知思维工具。本文提出把认知隐喻理论运用于大学英语词汇教学,提高英语词汇教学的效果。