思想品德课教学中的几点有益尝试

紧抓课堂教学这一中心环节,以提高课堂教学实效性为研究课题,经过反复探索不断实践,总结出几条有益于思想品德课教学的经验:激发学生的积极性、注重新课导入的生活化、力求教学方法和手段多样化、注重课堂情感化、小组合作教学模式的应用.     

试教会学习与创新

教会学习与创新是21世纪教学新理念,这一理念的产生与终身教育理念的形成及知识经济息息相关,终身教育的实质是终身学习。终身学习是21世纪的生存概念。在信息社会里,知识经济呼唤着创新素质人才。因此,教会学习与创新是教学中的中心任务,我国教学改革必须以“双基”为中心向智能为中心的大转换。     

你最愿意生活在哪个时代

人都想自由,但有些不自由却是注定的.比如说,你生在何时,是男是女,父母是谁,属何民族,你说了统统不算,只有认命.     

P_o－矩阵的LU－分解

Ｐ＿ｏ－矩阵的ＬＵ－分解李方（东南大学数学力学系，南京２１００１８）方阵称为Ｐｏ－［Ｐ－］矩阵，若其主子行列式都是非负［正］的，Ｐｏ－［Ｐ－］矩阵的概念被Ｍ．Ｆｉｅｄｌｅｒ和Ｖ．Ｐｔａｋ［１］引进后，已作为研究Ｍ－矩阵［１，２］、正定矩阵和Ｖ－矩阵及...     

琼萨里人的传统习俗

在印度通斯河与亚穆那河之间的喜玛拉雅地区中部,琼萨里人繁衍生息,过着部落生活,至今还沿袭着一妻多夫制的传统习俗。琼萨里人信奉印度教和部落宗教,自认为是《摩呵婆罗多》史诗中班度王子的后裔。史诗中讲述的五位班度王子共有一个名叫黑公主的妻子,琼萨里人正是从他们那儿继承了一妻多夫的陋习。     

一种简便提纯白斑综合症病毒核衣壳的方法

通过人工感染 ,获得具典型白斑综合症的病虾 ,取病虾的鳃和胃组织冰浴匀浆 ,通过 3次冷冻差速离心 ,获得大量较纯的病毒核衣壳 ,其大小为 (5 8～ 75 )nm× (36 0～ 42 0 )nm。     

环境友好的镍、锌分离技术

合成氨生产中要用到大量的ＮｉＯ催化剂 ,由于生产工艺的限制 ,在生产中 ,该催化剂要受到ＺｎＯ的污染 ,当其报废后 ,直接回收制取硝酸镍时 ,产品中的锌含量达 4 0 0 ｐｐｍ ,大大超过硝酸镍工业纯产品标准 10 0 ｐｐｍ .由于化肥工业规模巨大 ,每年需回收处理的ＮｉＯ废催化剂量也很大 .上述Ｚｎ含量超标的问题使回收过程不能顺利进行 ,既造成环境污染 ,又使稀贵金属镍资源不能及时有效回收利用 .显然寻找一种实用、低成本又不造成二次污染的方法来解决这个问题 ,既有显著的经济效益 ,也有好的社会环境效益 .文献报道有在非氧化性稀酸介质…     

非均匀有理B样条在线拟合高速平滑插补法

针对连续小线段加工平均速度低、路径不连续和振动冲击大等问题,提出了一种基于非均匀有理B样条曲线拟合的小线段平滑实时插补方法.通过分析连续小线段路径的几何特性及加工工艺,提出了连续小线段的相邻段长度比准则和相邻段临界夹角准则来选择满足要求的数据点集;根据凹凸性准则对可拟合点集分段后拟合为参数曲线,通过直线和参数曲线混合插补实现连续小线段的高速平滑加工.仿真和试验结果表明,该方法能够有效地提高加工速度,减小加工过程中的振动,同时保证加工精度.     

一种非均匀有理B样条在线拟合高速平滑插补方法研究

针对连续小线段加工的平均速度低、路径不连续和振动冲击大等问题,提出了一种基于非均匀有理B样条曲线拟合的小线段平滑实时插补方法。通过分析连续小线段路径的几何特性及加工工艺,提出了连续小线段的相邻段长度比准则和相邻段临界夹角准则来选择满足要求的数据点集。根据凹凸性准则对可拟合点集分段后拟合为参数曲线,通过直线和参数曲线混合插补实现连续小线段的高速平滑加工。仿真和实验结果表明,该方法能够有效的提高加工速度,减小加工过程中的振动,同时保证加工精度。