高师教育学科课程的性质定位与体系建构

国外的经验与我国的现实表明，在教师教育课程结构中，把教育学科课程定性于专业课程，突出应有的地位并赋予其新的内涵，是教师教育专业化的客观要求。以教师专业化素质要求为指导，重新确立教育学科课程目标，构建理论、技能与实践相结合的课程体系，必须有相应的保障措施和合理的建设策略。     

略论激励理论在高校分配制度改革中的应用

现代管理的中心任务是运用激励理论，最大限度地调动人的积极性。当前高校内部管理各项制度改革中，人们普遍关注校内津贴分配改革。搞活高校内部津贴分配改革，必须以满足教职工的需要为出发点和归宿，把握“激励”和“保健”两个基本维度，提高校内人员的期望水平，并在实施过程中体现公平合理的基本原则。     

地方高校开展高教研究工作的理性思想

高等教育研究机构具有自身的性质和功能。不同层次的高等学校，其高教研究部门承担的任务也有所不同。地方性高校开展高教研究工作，应当正视高教研究部门在学校中的地位，依靠专家和群众，重视决策前研究；高教研究部门只有立足本校，采取切实的方式，开展专题研究，形成良好的机制，才能提高研究水平和质量，为学校提供决策咨询和参谋服务，促进学校改革和发展。     

高校内部分配制度改革的问题及其改进

在高校内部管理制度建设和机制运行中，人们较为关切是分配制度改革。当前，一些高校致力于内部分配体制改革，但由于各种原因导致在实施分配中存在许多问题。合理运用分配杠杆，发挥校内津贴功能，激发教职工的积极性和创造性，必须以激励理论为指导，根据高校管理实际特点．制定科学的分配激励原则，采取切实可行的分配方案和策略。     

规范形式与内容 提高论文写作质量

为了促进毕业论文写作内容与形式的规范和统一 ,提高论文总体质量 ,高师院校专业教学和教育管理应当采取相应的策略     

49．5MW风电项目开发与实施

主要介绍了49．5MW风电项目开发与实施的流程,并就风电项目开发与实施过程中存在的问题进行了分析并给出了建议。     

高等学校精品课程教师队伍建设之探究

高校精品课程建设是一个复杂的系统工作,其中,教师队伍不仅起决定性作用,而且起保障性作用.作为一个具有层次性的、需要诸多元素参与的过程,基于影响教师队伍内外因素分析,在构建精品课程教师队伍建设的理论模型基础上,对高校开展精品课程教师队伍建设,提出促进精品课程可持续发展的实施途径.     

高校体育教学中的德育渗透研究

本文就高校体育中德育渗透的现状、效果以及相应的问题进行研究,为今后有针对性的研究提供事实依据,以便继续探寻高校体育中的更加有效的德育渗透方案,使高校体育中的德育资源能得到更大程度的发挥。     

新疆泥火山群土壤细菌群落的DGGE分析

采用变性梯度凝胶电泳(DGGE)指纹图谱技术,对新疆乌苏泥火山区土壤细菌群落的16S rDNA V3区进行电泳分离,并用Quantity one软件对图谱进行聚类分析,对主要条带进行回收测序.DGGE图谱显示,各土样细菌的组成有显著差异.聚类分析表明,相同月份、不同深度土样细菌组成相近.特异条带的回收测序结果表明,假单胞菌属是泥火山土壤优势菌群.新疆泥火山区土壤细菌多态性明显,并容易受生态、气候等因素影响,但优势菌群受此影响较小.     

碳纤维布加固对腐蚀钢筋与混凝土粘结性能的影响

正确评估FRP(Fiber Reinforced Polymer)加固对腐蚀钢筋与混凝土粘结性能的影响是确定FRP加固效果的重要问题之一.本文采用外加电流加速腐蚀法对96个预埋钢筋的试件进行腐蚀,腐蚀完成后横向包裹2层单向碳纤维布;通过拉拔试验研究了碳纤维布加固、钢筋种类、保护层厚度及腐蚀率对腐蚀钢筋与混凝土粘结性能的影响规律,探讨了拉拔破坏机理.研究表明:(1)碳纤维布约束使螺纹钢筋试件破坏模式由混凝土劈裂破坏转变为钢筋拔出破坏;(2)钢筋种类、保护层厚度是影响钢筋峰值粘结强度的主要因素,螺纹钢筋试件的峰值粘结强度约为光圆钢筋的2倍;(3)当实际腐蚀率小于5%时,碳纤维布约束对提高钢筋峰值粘结强度作用较小,腐蚀试件峰值粘结强度与未腐蚀试件峰值粘结强度之比(简称比峰值粘结强度)提高约5%—7%,但碳纤维布约束使拉拔全曲线下降段变得平缓,粘结应力维持在较高的水平;(4)当实际腐蚀率大于5%时,腐蚀试件的峰值粘结强度随着腐蚀率增大逐步降低.