无机化学实验课程改革探索

无机化学实验作为大学基础化学实验之一,对于塑造学生良好实验素养、创新思维能力的培养具有重要意义。针对本校无机化学实验课程面向全校多学院、多专业学生授课的实际情况,根据不同专业学生合理调整授课内容,有利于学生技能的个性化培养。该文在合理安排教学内容、采用多样化的教学方式和考核机制等方面进行了改革探索。实践表明,改革后的教学能够有效激发学生的兴趣、调动学生的积极性,培养学生自主学习和创新能力,为本科教学改革提供了一定的实践参考价值。     

化学实验室安全“三防体系”建设探究

实验室安全是高校教学、科研顺利进行的前提和保障。化学实验室危险源种类繁多,实验室安全问题尤为突出。结合化学实验教学中心的实际情况,综合分析实验室安全在人防、物防、技防建设方面的必要性,并从三防建设方面进行了实践探索,旨在提升高校实验室安全管理水平,营造安全、和谐的实验环境,保障高校各项活动的顺利开展。     

CuO/凹凸棒石黏土复合材料的制备及其催化性能

以硝酸铜为铜源,凹凸棒石黏土作为载体,采用尿素作矿化剂,通过与凹凸棒石黏土共混水热法制得氧化铜/凹凸棒石黏土复合材料前驱体,高温煅烧后得到凹凸棒石黏土负载的多孔氧化铜材料.通过IR、XRD、SEM以及TG对其结构和形貌进行表征.研究结果表明:所制备的氧化铜/凹凸棒石黏土复合材料对氯酸钾和过氧化氢的分解反应具有较高的催化活性.     

尿促性素的提取及其生物活性研究

建立人绝经期促性腺激素(HMG)提取及初步纯化工艺,提取不同地区绝经期妇女尿液中HMG成分,进行免疫效价和生物活性测定,以苏木精-伊红染色法观察大鼠卵巢经HMG中间体注射后的改变,比较不同地区原尿提取的HMG中间体的质量;以高岭土吸附,二级丙酮提纯得到HMG中间体,采用酶联免疫吸附测定试剂盒测定卵泡刺激素(FSH)的免疫效价,生物测定法测定FSH生物活性。结果发现,采自临沂、济宁、济南、泰安、德州5地的样品的HMG中间体免疫效价分别为0.92、1.06、1.57、1.08、0.9 IU/mg,生物活性分别为1.02、0.94、1.21、0.77、0.76 IU/mg;经HMG中间体注射后,大鼠卵泡体积、质量均变大,且随剂量增加更明显;相比传统方法,本文中提取的HMG中间体活性有显著提高,采自济南地区的样品的HMG中间体生物活性最高,临沂、济宁两地的次之;同时,除临沂外,其他地区样品的HMG中间体生物活性均低于免疫效价。     

时变离散不确定系统的鲁棒稳定性

主要研究了基于多包不确定性描述的离散线性不确定系统χ（κ+1）=Α(δ^κ)χ（κ）的鲁棒稳定性问题，在现有的参数时不变不确定性线性系统χ（κ+1）=Α(δ^κ)χ（κ）的鲁棒稳定性结果的基础上，给出了时变情形的几个鲁棒稳定的充分条件，并就这几个条件做了简单的保守性比较。     

悬臂式挡土墙尺寸及稳定性验算

由于地基承载力的不足,悬臂式挡土墙越来越多的使用在公路、城市道路支档、防护工程设计中,其滑动稳定和倾覆稳定直接影响到工程的安全;本文作者结合多年工作经验,就挡土墙稳定性计算做一个简单清晰的演算,为设计工作者理清思路,提供设计依据。     

基于M16C620ACAFP嵌入式系统模拟汽车音响实时控制系统的研究及实现

本设计主要利用M16C620ACAFP嵌入式系统实现对汽车音响的实时控制,本系统通过多种不同的中断事件来实现对汽车音响进行不同的控制,并以此来研究嵌入式系统中的事件控制机制及其基于中断系统的实现.     

提高Visual FoxPro数据访问速度技巧一二

Microsoft FoxPro数据库管理系统可开发出性能稳定、面向对象、使用远程数据的应用程序,但同时也很难避免因数据量庞大、反复访问数据及系统性能等问题而降低数据访问速度。本文从如何提高Visual FoxPro数据的访问速度出发,介绍一些实用技巧和技术帮助我们提高数据的访问速度,改进Visual FoxPro的性能。     

微分动力学模型下本科生导师制隐性知识传播

作为一种能有效促进学生成长的教育模式，导师制受到不少大学的青睐，导师参与过程中存在大量的隐性知识，研究导师制隐性知识传播问题就显得尤为重要．通过建立微分动力学模型，分析本科生导师制隐性知识传播的影响因素．实验结果表明，隐性知识的传播效率与学生的加入率、退出率、学习率和抛弃率相关；提高学生加入导师团队比例，增加与隐性知识拥有者的接触机会，降低对已掌握隐性知识抛弃比率，可以加快隐性知识传播，提高学生知识掌握能力．以此为高校人才培养模式与改革提供参考．     

化学实验教学中心的建设与发展策略

以学校发展总体目标为指导,对标国际、国内一流,化学实验教学中心更新教学理念,完善教学体系,建设具有推广价值的实验教学内容.同时,中心利用信息化辅助等多种教学手段,积极探索线上线下相结合的实践教学方法和多元化的实验考核方法.中心整体建设以学科发展和人才培养需要为准绳,以5～10年不落后的前沿性、前瞻性为标准,着力于软硬件...