基于Haar小波变换和分块DCT的人耳识别

提出一种新的对人耳图像进行降维的方法。先对人耳图像进行二维的离散小波分解,然后再对小波分解后得到的低频信息施行分块离散余弦变换,进而获得图像的特征向量。实验证明,该方法与模式识别领域中广泛应用的PCA-LDA方法相比,在识别率大体相当的前提下,具有计算量小、降维速度快的优点,是对人耳图像进行特征提取的一种有效的手段。     

市政建设工程质量监督的重要性

在当前形式下,加强市政工程质量监督队伍建设,探索工程质量监督方法和措施,切实履行政府工程质量监督管理职责,确保工程质量目标的实现,是摆在市政监督系统面前的首要任务.     

大型客运站到发线数量计算研究

文章是在考虑目前我国客运专线大规模建设的前提下,讨论客运专线引入大型客运站后,到发线数量的确定问题.在分析了影响客运专线到发线数量的因素基础上,提出列车换算对数法来计算到发线数量.以成都新站为例进一步验证了计算方法的准确性.     

市政建设工程质量监督的重要性

市政基础设施作为城市建设中的一个重要环节,具有投资额大、涉及面广、带动作用强等特点,是城市生活和社会发展的基础条件,与广大市民生产和生活密切相关,对社会各项事业的发展具有重要的拉动作用.     

基础化学实验教学改革探索

针对传统基础化学实验教学存在的问题,将以往各自独立四大化学实验进行优化整合,提出一个“三层次,五模块”新颖的基础化学实验教学体系．该体系独立于理论教学而自成体系,在强调学生实际动手能力培养＼的同时,重点突出独立思考能力和创新思维的培养．     

沥青路面压实作业的机理及其影响因素

沥青混合料的碾压是沥青路面施工的最后一道工序,压实效果的影响因素有很多,文章试通过分析压实作业的机理与影响因素,并联系长风大街道路工程的施工实践,以分析沥青路面压实作业的施工控制要点.     

利用重组大肠杆菌生产聚-3-羟基丁酸的研究

利用携带能合成聚-3-羟基丁酸的基因的大肠杆菌E. coli XL1-Blue,优化培养基和培养条件后,进行了补料分批培养.结果表明,重组大肠杆菌E. coli XL1-Blue(pKSS105)的最适培养基为R培养基.在最佳条件下,以葡萄糖为唯一碳源培养工程菌60h后,发酵液中菌体干重达183g/ L,P(3HB)的产量为133.8g/ L,P(3HB)含量为73.1%.实验结果为P(3HB)实际应用提供了可能性的基础.     

全程优质护理在重离子放射治疗胰腺癌患者中的应用效果

探究与分析全程优质护理在重离子放射治疗胰腺癌患者中的临床应用。对2020年1月—2021年1月期间武威肿瘤医院重离子中心住院的23例胰腺癌患者重离子放疗期间实施全程优质护理,采用数字疼痛程度分级法（NRS）比较重离子治疗前后癌性疼痛程度,采用焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）对患者护理前后的负性情绪进行评价,采用身体状况评分（KPS）和EORTC生命质量测定量表（EORTC QLQ-C30）比较入院时和出院时生活质量。本组患者平均住院21.2 d,治疗后患者NRS评分显著减低,癌痛症状较治疗前明显改善（P<0.05）。入院后经过护理人员心理干预及健康宣教,焦虑、抑郁、烦躁、失眠等负性情绪和心理负担好转。焦虑和抑郁自评评分较入院显著降低(P<0.05),身体状况和生活质量各评分高于入院时(P<0.05)。将全程优质护理应用于重离子治疗胰腺癌中可明显改善患者焦虑抑郁情绪,提高生活质量,有效缓解患者癌痛,值得临床推广应用。     

改进的基于排序的DDM算法

HLA(High Level Architecture,高层体系架构)是目前大规模仿真中广泛应用的仿真框架。随着仿真规模的逐渐扩大,各个仿真实体之间的交互信息越来越多,如果不对交互信息进行数据过滤,大量不必要的信息交互将会导致网络资源匮乏,仿真延迟增加,仿真系统的可扩缩性降低,所以仿真节点间的数据分发管理越来越重要。本文针对DDM(Date Distribution Management,数据分发管理)算法中基于排序的算法进行了改进,提出将订购区域与发布区域分开存储,然后将订购区域的坐标值进行排序,将发布区域中的坐标值依次与订购区域中的坐标值相匹配,减少了原算法中大量的判断过程,实验结果表明改进算法的仿真效率提高比例稳定在9%左右,较原算法有显著提高。     

基于能力素质培养的《薪酬管理》课程混合式教学改革研究

混合式教学实现了教育资源动态积累和广泛共享。"课前""、课中"和"课后"三阶段混合式教学模式框架设计、《薪酬管理》课程线上线下学时分配设计,《薪酬管理》在线课程资源的设计和开发,包括自主学习任务单设计、课前知识点的教学视频、案例教学资源开发等建设,以及混合式教学考核评价体系等设计是《薪酬管理》课程混合式教学改革的创新性设计。混合式教学师资的培训、学生积极性发挥和平台建设等是混合式教学改革的保障措施。