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181.
论“激流三部曲”中觉新三兄弟   总被引:1,自引:0,他引:1  
巴金先生在《家》、《春》、《秋》三部曲中对觉新、觉民、觉慧三兄弟着墨最多、倾注感情也最多 ,通过他们三兄弟不同的性格 ,以其产生的不同命运 ,作品塑造了新时代的艺术形象  相似文献   
182.
大学的办学目的是为社会服务。大学进行科技成果转化是实现其社会服务职能的途径之一。股权管理是大学科技成果管理的重要内容,对于促进科技成果转化有着重要的意义。本文希望通过对国外大学的股权管理政策制定的背景和目的、政策要点和内容进行分析,对比国内大学股权管理的现状,为国内大学的股权管理工作提供借鉴。  相似文献   
183.
管理学界对泰勒科学管理理论的主要质疑是其"经济人"假设和机械模式。这其实是对泰勒的科学管理理论的误解。泰勒的管理思想在强调"经济人"的同时,并未忽视"社会人"的一面,且包含朴素的"人本管理"思想。  相似文献   
184.
本文对信息高速公路与档案信息交流的相互作用进行了论证,对档案信息交流的趋势进行了分析和探讨。  相似文献   
185.
张玲 《科技信息》2009,(29):I0609-I0610,I0532
以600MW超临界机组为列,通过除氧器的暂态计算及经济比较,论述除氧器低位布置在13.7m标高的可行性。  相似文献   
186.
木聚糖酶对鲫鱼生长性能和小肠绒毛的影响   总被引:8,自引:0,他引:8  
采用单因子浓度梯度法,在以小麦为主的基础饲料中分别添加0.05%、0.10%和0.15%的木聚糖酶,以基础饲料为对照组,每组设4个重复,饲喂鲫鱼74d,测定鲫鱼的生长性能,观察肠道形态。结果表明:(1)0.05%组鲫鱼的增重率比对照组提高24.2%(P<0.01),0.10%组和0.15%组的增重率比对照组提高17.0%和15.7%(P<0.05);投饲系数分别较对照组降低19.2%、14.4%、13.6%(P<0.05)(。2)0.05%、0.10%和0.15%组的干物质表观消化率分别比对照组提高13.19%、9.33%和8.93%(P<0.01);蛋白质表观消化率分别比对照组提高9.98%、9.19%和8.82%(P<0.01);总糖表观消化率分别比对照组提高29.88%、26.67%和24.94%(P<0.01);(3)饲料添加木聚糖酶能促进小肠绒毛的发育。其中0.05%、0.10%和0.15%组前肠绒毛的高度分别较对照组提高了54.07%、34.96%和18.07(%P<0.01);0.05%组前肠绒毛的宽度较对照组提高了23.46%(P<0.01)。0.05%和0.10%组中肠绒毛的高度分别较对照组提高了6.60%(P<0.01)和3.96%(P<0.05)。0.05%和0.10%组中肠绒毛的宽度分别较对照组提高了10.95%和9.49%(P<0.01)。扫描电镜观察鲫鱼肠绒毛的超微结构,0.05%组前肠绒毛发育最好,绒毛排列整齐,微绒毛簇状结构致密,且很少黏附食糜颗粒。  相似文献   
187.
采用溶胶-凝胶法制得了甲基丙烯酸丁酯(BMA)-丙烯酸铕(Eu(AA)3)聚物/TiO2-S iO2杂化膜,并用FT-IR、热重分析、荧光光谱及膜综合性能测试对杂化膜的性能进行表征。研究发现TiO2可以增强杂化膜的荧光性质,在Ti∶S i摩尔比为0.2时,薄膜荧光强度可以增大约5倍。  相似文献   
188.
提出以高档八位单片机8031为核心,硬件采用光电传感器阵列,软件应用模式识别的方法来定量描述测试空间的体位方阵法。实现了对小白鼠自发活动全过程的自动跟踪检测。在仪器设计中,遵循现代工程设计所崇尚的软件硬化和硬件软化的设计思想,充分利用8031丰富的硬件资源和强大的数据处理功能,并通过信息合成和数字滤波提高了测试的精度和克服了输出结果的离散性。运用“智能仪器结果输出的自适应技术”,一改传统仪器的固定单位输出方式,从而提高了仪器输出的分辨率和扩大了输出的范围。单片机系统设计成嵌入式仪表,6位LED数码显示,3只按键输入,微型打印机输出。仪表的启动、停止和参数修改采用密码技术,不键入正确的密码不能改变仪器的工作状态,保证了仪器现场运行的可靠性。  相似文献   
189.
本文合成了一类以2,3,5-三甲基氢醌(TMHQ)、对苯二甲酸(TPA)、2,6-萘二甲酸(2,6-NDA)为基本共聚单体并加有少量聚对苯二甲酸乙二酯(PET)的芳香共聚酯;研究了共聚酯的组成对溶解度、热性质、液晶性质、流变性质及晶体结构的影响。实验表明,共聚酯在某个温度范围内呈现向列型液晶的特征,其熔体粘度的切变依赖特性也证实了这一点。DSC 热谱和广角 X-射线衍射图分析证明,对某些组成,在共聚酯的分子链中存在着相应于 TMHQ-TPA 和 TMHQ-2,6-NDA 两种短嵌段结构。这是与非均相缩聚条件有关的。  相似文献   
190.
浅议高职教育就是就业教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
高职教育以就业为导向,定位于就业教育是高职教育的正确选择和发展必然.推进实施就业教育必须加大教育教学改革.必须转变办学理念和办学模式,本文试图探索实施就业教育的模式与途径.并就此理论愿与教育同仁商讨。  相似文献   
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