信息技术背景下高职商务英语听说课程整合的探索

受传统教育理念、手段、环境等诸多因素的制约,此前高职商务英语听说课程有其局限性。本文试从课程设置、教材、师资和环境四个方面思考、探索信息技术背景下高职商务英语听说课程的整合之路。     

种植制度对开封和封丘地区麦田杂草群落结构和生物多样性的影响

2005、2006年4～5月份,对开封和封丘地区的小麦-玉米和小麦-水稻两种种植制度条件下冬小麦麦田杂草群落结构进行调查和统计分析.结果表明,两种种植制度麦田杂草种群相似性系数分别是0.65和0.51.二者相比较,小麦-玉米种植制田间杂草优势集中度较低,生物多样性较高,表现为物种丰度高15%～24%,生物多样性高11%～37%,均匀度与种植制度的关系不显著.     

(ψ)∗(M)空间中的Bochner-Wick积分

设S~*(M)为离散时间正规鞅M的广义泛函空间。主要在Bernoulli噪声分析框架下,引入和讨论关于S~*(M)-值测度和S~*(M)-值函数的积分运算。首先,定义S~*(M)-值测度的概念,在此基础上利用Fock变换深入考察S~*(M)-值测度的性质,获得这类测度在范数意义下可数可加的合适条件。其次,定义S~*(M)-值函数关于S~*(M)-值测度的Bochner-Wick积分,建立相应的控制收敛定理以及其它一些结果。     

雄性斑腿泛树蛙两侧睾丸的对称性研究

雄性个体两侧睾丸大小的不对称性存在于很多动物类群.补偿假说认为当雄性一侧睾丸受损时,另一侧的睾丸可通过增强自身大小来补偿受损侧睾丸的功能降低,从而导致两侧睾丸大小之间产生不对称性.为检验这一假说,我们比较了斑腿泛树蛙两侧睾丸大小的差异性.研究发现雄性斑腿泛树蛙两侧睾丸大小之间不存在显著性差异,且两侧睾丸之间不对称性强度与雄性身体质量之间不存在相关性.本研究结果不支持Mller提出的睾丸补偿假说.     

浅议建构主义教学理论在高中英语阅读理解中的运用

阅读理解是高中英语课堂中的重要部分,建构主义教学理论则是当前提倡的教学理念。本文结合高中英语阅读中的特点及其存在的问题,探讨了建构主义的教学理论指导下的阅读理解的原则,并提出几个建构主义理论在高中英语阅读课堂中的英语策略。     

溶胶-凝胶法制备纳米二氧化锡的研究

采用溶胶-凝胶法制得平均粒径为30nm的二氧化锡超微粉,并对最佳实验条件进行相关讨论.通过X射线粉末衍射、透射电镜等方法观察了二氧化锡纳米粉体的形貌、聚集状态.     

物理化学及实验教学的思考

运用科学的方法教和学,提高学生运用方法的能力;从理论联系生活实际和前沿知识介绍来提高学生学习的兴趣;从理论中挖掘哲学道理,提高学生的个人素质;将科研与开放实验相结合,增强学生实验能力四个方面阐述了如何提高物理化学及实验的教学质量.     

汇文系统Libsys3.0期刊签收在期刊管理中的作用分析

基于期刊签收这一期刊管理中最基础的环节,分析了汇文系统Libsys3.0期刊签收模块,指出期刊签收具有传承、督察、自查、揭示和纽带等重要作用。     

公共选修课特种经济动物养殖学的教学改革

阐述了特种经济动物养殖学的课程特点,探讨了课程的教学内容、教学方法和考核形式,用以推动课程的教学改革.     

改革生物化学实验教学培养学生综合创新能力

生物化学实验在培养学生的综合创新能力方面起重要作用。为结合当前高等教育改革新形势,适应生物学的迅猛发展,重组生物化学实验教学体系,改革教学方法、教学手段与实验考核方式,在生物化学实验教学各个环节对学生实施全方位综合素质与创新能力的培养。