大学生专业满意度与学习投入的关系:自我调节学习能力的中介作用

为把握大学生专业满意度、自我调节学习能力对学习投入的影响路径,探讨不同大学生群体学习投入心理模型的合理性与一致性,采用标准化的问卷对1 360名大学生进行调查.结果显示:大学生学习投入总体较好,但是存在主观评价与行为实践层面的分化;专业满意度、自我调节学习能力均与学习投入的正相关有显著统计学意义,自我调节学习能力在专业满意度与学习投入之间起完全中介作用;不同性别、年级、专业类型的大学生学习投入模型上具有一致性.     

渤海湾盆地西部歧北凹陷东一段储层砂体的空间配置与成因解释

运用钻井和三维地震资料对歧北凹陷东一段储层砂体空间配置进行研究,结合岩心、录井、测井、三维地震、镜下微观特征和古生物组合等资料,对砂体成因进行解释。研究结果表明:该时期发育4个砂组,自下而上分别位于东一下段高位体系域的下部、东一下段高位体系域的上部、东一上段低位体系域和东一上段高位体系域;这4个砂组均为扇三角洲沉积体系,主要成因相为水下分流河道、河口坝和前缘泥,且Ed1x-HST(L)和Ed1s-LST砂组还发育水下重力流沉积;Ed1x-HST(L),Ed1x-HST(H)和Ed1s-LST砂组发育3条水下分流河道,而Ed1s-HST砂组仅发育2条水下分流河道;各砂组河口坝和前缘泥空间展布特征与水下分流河道的展布特征较相似,水下重力流沉积位于南大港断层下降盘区域;Ed1x-HST(L),Ed1x-HST(H)和Ed1s-HST砂组的水下分流河道砂体储集性最好,为该区域最主要的储集砂体。     

双向空腹密肋楼盖在地下室顶板中的应用

针对双向空腹密肋梁楼盖是一种受力性能优越、造价经济、更符合大跨度、大空间结构体系的要求,对现浇混凝土双向空腹密肋梁楼盖在地下室顶板中的受力特点、设计方法、结构体系形式进行了研究．利用PKPM软件对工程实例进行计算．结合在实际工程中的应用,分析了钢筋混凝土密肋楼盖的施工工艺．介绍了钢筋混凝土双向空腹密肋楼盖结构体系对于大空间地下室建筑的应用．     

均匀重力场中弱相互作用费米气体的稳定条件

在局域密度近似(LDA)的框架内得到重力场中弱相互作用费米气体的总能,在此基础上,研究了不同温度情况下的稳定性条件,并给出了稳定性条件的解析表达式,结果表明:理想的和存在排斥作用的系统总是稳定的,而对于弱吸引相互作用的费米气体,在较低温度下,临界散射长度与粒子数密度有直接的关系,但在较高温度下,临界散射长度与粒子数密度没有直接的关系.     

扣件式脚手架的稳定承载性能与现场监测

以合肥市渡江战役纪念馆工程为背景,采用理论分析、数值模拟计算和原位监测相结合的方法,对超高超大悬挑梁模板支架结构体系进行研究,结合安全管理经验,提出对高大模板支架结构动态监测方法修正后试验方案.建立架体三维有限元模型,对其稳定性进行有限元数值模拟分析和试验,并对安全性进行判定.     

关于高校钢琴集体课教学与改革的思考

教学形式的改革已经成为高校钢琴音乐教学改革中的一个重要部分,同时,集体课也为高校钢琴集体课的教学改革提供了一个宽阔的平台。本文从高校钢琴集体课的定义和产生基础出发,结合自身课程改革,论述了高校钢琴集体课教学改革应遵循的原则以及改革思路,并提出关于高校钢琴集体课教学与改革的几点建议。     

学前音乐教育对儿童发展价值研究初探

自上个世纪80年代以来,众多学前教育的学者、专家都大力开展了关于学前音乐教育对儿童发展价值的研究,相关研究表明,学前音乐教育对于儿童的身心健康的发展具有积极意义。本文从学前音乐教育价值出发,探究学前音乐教育的内涵,详细阐述了学前音乐教育对儿童发展的五个方面的价值,最后关于如何进一步做好学前音乐教育工作提了几点建议。     

城市街道景观在城市特色中的作用

城市街道景观作为城市景观的主要因素,在改善生态环境,提高生活质量,烘托城市建筑艺术等方面起着积极作用。打造城市特色景观,应充分发挥城市街道景观在城市特色中的重要作用和积极意义。通过营造具有地域文化特色——集地理性、地方性、文化性于一体的街道景观,进而凸显城市的特色景观。本研究从城市特色景观与街道景观结合的角度入手,不仅给城市景观设计注入了新的内容,同时也给街道景观设计提出了更高的要求。在为城市特色景观提供一定设计思路的同时,也为进一步的系统研究起到示范和借鉴作用。     

大豆叶片水平叶绿素含量的高光谱反射率反演模型研究

利用便携式光谱仪和分光光度计法分别测得大豆生长期内叶片的高光谱数据及相应的叶绿素质量分数w,利用多元统计分析和红边参数反演提取与叶片水平的w(叶绿素)相关性较高的敏感波段和光谱形式,及特征光谱位置,并以此为基础推演得到一个基于神经网络算法的叶绿素含量反演模型,结合了3种方法的优点,具有较高的反演精度.     

新课标背景下高中英语词汇教学探讨

英语词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展。学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。在新课标背景下,针对高中英语词汇教学存在的问题,采取相应的对策,以满足新课程标准的需要,促进学生的全面发展。