满洲里大青山地区火山岩岩石地球化学特征及其与铀成矿关系

大青山盆地岩区中生代火山岩碱质含量高,富SiO2和K2O,贫CaO和MgO,属于钙碱性硅饱和、过饱和型岩石类型,A12O3含量高而且稳定,富集强不相容元素、多金属元素和亲石元素,稀土总量高,轻重稀土分馏较强.火山岩浆可能源于富集不相容元素的交代型地幔,并不同程度的遭受地壳混染而形成,源岩经历了流体交代作用.结合区域构造和前人资料,认为该区中生代火山岩是岩石圈拼合以及伸展背景下地幔部分熔融的产物.通过火山岩地球化学特征、其含铀性以及和临区产铀火山岩特征类比,可知本区具较好的火山岩型铀矿床找矿前景.     

终南山隧道非充分动态照明环境特性分析

以隧道内的静态照明值作为进行隧道光环境设计的依据,并不能真正体现出驾驶员在行车状态下的动态视觉照明环境。通过对6条隧道(单向)的照明状况调查发现,隧道的实测照度均较大程度低于《规范》设计照度,这种照明环境称之为非充分照明环境。通过对终南山隧道的实测动态照明数据进行数理统计得出:终南山隧道内实际动态照明强度明显偏小,处于显著的非充分照明状态;隧道入口段动态照明受速度影响小,中间段和出口段受行车速度影响明显;车内外照度差随着速度的增加有增大的趋势。     

孔隙网络模拟渗流速度对页岩气开采的影响

孔隙网络模型是预测多孔介质流动特性的有效手段。基于页岩气藏微观孔喉参数建立了随机孔隙网络模型，并模拟了气水两相流动，通过求解模型压力矩阵方程，绘制渗流图像；通过模拟不同速度下的渗流特征，分析了水侵现象、渗流速度对气水两相渗流路径的影响。结果表明，渗流速度与驱替压差呈正相关，在渗流速度大于临界流速v_c的驱替过程中，压降梯度对渗流路径起主要影响作用，不同的渗流速度会形成不同的渗流路径，渗流路径符合分形特征；而由于较高渗流速度（大于临界流速v_c）会破坏气/水界面稳定性，因此，高渗流速度更利于水侵而降低页岩气产量；若渗流速度小于临界流速v_c，气/水界面趋于稳定，促使页岩气大量产出。     

高校图书馆创新教育研究述评

统计分析了高校图书馆创新教育研究论文内容、作者机构、期刊分布等,基于研究内容,综合评价了高校图书馆创新教育研究的特点与不足,并提出了应当关注的问题。     

典型乡镇饮用水源有毒污染物风险评估与控制对策

我国农村地区饮用水源污染严重，且供水设施普遍简陋、规模较小，以传统、落后的分散式供水为主，自来水普及率低，管理落后，饮水不安全问题突出。农村饮水安全现状调查评估结果显示：全国农村饮水不安全人口3.23亿，占农村人口的34%。其中，饮水水质不安全的有2.27亿人，占全国农村饮水不安全人口的70%。由于饮水不安全，有些地区的癌症发病率居高不下。     

供用电管理在电网建设中的实现

随着城乡电网改造的深入,用电客户对供电可靠性和供电质量的满意度有所提升,但是电力部门对在城市的某些贫困、偏远小区以及某些由企事业、机关、物业小区自供或转供用电的客户,还没有直接抄表到户,客户投诉比较多,存在着电价混乱、管理混乱的现象。本文首先介绍了供用电管理的方式,其次分析了目前电网建设中存在的问题,最后提出了相应的解决措施。     

电磁污染控制用S带吸波密度板材的设计与制备

本文报道了根据入／4型电磁波吸收原理，通过理论设计和模拟分析，以密度板为介电材料，通过电阻膜复合，成功制备出新型密度板吸波板材。实验表明，电阻膜的电阻为395Q／口，厚度1．42cm的密度板试样，在S带（2～4GHz），-10dB吸收带宽达到70％以上，在5．46GHz，最大吸收峰为-36dB。新材料可用于室内电磁环境的改善和污染控制。     

超高速碰撞下体心立方纯铁的变形孪晶

采用非火药驱动二级轻气炮技术将2017Al合金弹丸以3km/s速度撞击纯铁靶板,通过光学显微镜、扫描电镜和透射电镜研究了纯铁材料的微观组织演化.根据微观组织的不同特征可将纯铁靶板分为细晶区、高密度孪晶区和低密度孪晶区.在低密度孪晶区的主要变形方式为{112}面的孪晶,而高密度孪晶区主要变形方式为{112}面的孪晶和{110}、{112}及{123}面的位错之间的交互作用.超高速碰撞下孪晶形成机制与普通变形条件下没有区别,但是孪晶形貌区别较大,高密度位错聚集在孪晶界附近造成孪晶界面模糊;螺位错在孪晶界上分解导致沿着孪晶界发生弯曲和凹痕甚至孪晶的断裂.     

微积分中反例的构造方法探究

反例的构造是一种重要的数学技能,反例的构造有助于促进新理论的产生。通过分析微积分中典型的反例,揭示了一些构造反例的方法,包括从题设入手构造、从结论入手构造、类比构造法、特例构造法、性质构造法。这些方法不仅有助于培养学生良好的思维习惯,提高分析解决问题的能力,同时也为微积分的教学提供了一些有效的途径。     

青年教师教学入门“三三”要诀

作为青年教师，怎样尽快实现从学生到教师的过渡，尽快在教学上入门是一个十分重要的课题。为什么有些教师入门快，而有些教师迟迟进不了角色，这里有一个人门的方法问题。以笔者从事教育工作以来的体会看，应注意“三三”要诀：一、走出三个误区，从基础做起长期以来，在青年教师的教学工作问题上，存在着三个误区，使青年教师不能很快适应工作岗位。这些误区或存在于一些教学管理部门，或存在于青年教师自身，必须予以充分重视，努力化解。第一，不敢多上课，怕教不好。青年教师从学校毕业出来，虽然经过一定的实习阶段，但基本上没有从事…