融合课堂：“生态学堂”下的语文教改取向——浅介成都市双林小学的语文课堂教学改革实践

积累、运用与整合程度的欠缺，易使教学过程过于碎片化而导致课堂教学效率低下.学生在此种条件下学习获得的语文知识能力难以形成模块化、条件化和自动化的价值知识体系.语文融合课堂是指打破同一篇课文听说读写相对独立的教学模式，打破单篇教学和逐篇教学的模式，以阅读为中心，将单篇课文或主题单元的课文的识字写字、口语交际、小练笔(习作)、语文实践活动与阅读教学紧密联系，进行一体化教学.教学中，在不同年段，可实现不同形式的课内融合、课际融合.低段，可进行拼音教学与识字写字教学的融合.中段，则可实现阅读教学与写作教学的融合.本文旨在简要介绍融合课堂的概念、实施方法与实际意义，以期对语文教学改革中的新课型教学提供一定参考.     

连续和离散非线性系统的内动态稳定性分析

针对一类连续和离散非线性系统,利用连续和离散非线性系统零动态和内动态之间的关系,应用连续和离散输入-状态稳定(ISS)理论,研究系统内动态及整个系统的稳定性,仿真结果说明了内动态对非线性系统的影响。     

饮用水消毒副产物TCMCD急性毒性和致突变性的研究

本试验室在饮用水中首次发现了一种全新的氯化消毒副产物,通过实验室模拟氯化前驱物,分离提纯氯化产物,对其用各种现代分析手段进行结构表征,同时合成出该化合物,最终确定了其结构为2,2,4-三氯-5-甲氧基-环戊-4前-1,3-二酮(2,2,4-trichloro-5-methoxycyclopent-4-ene-1,3-dione,TCMCD).TCMCD的分子结构中含有三个氯原子,可能存在着潜在的毒性,Ames初步毒性实验也表明TCMCD具有一定的致突变性,是一种碱基置换性的致突变物.本文研究了TCMCD对斑马鱼胚胎的急性毒性,结果表明,TCMCD对于斑马鱼胚胎有一定的致死性,浓度的差别对胚胎死亡率的影响很大,而且作用的时间有很大的不同,其LC50为36.7 mg/L;低浓度的TCMCD虽然不能100%致死,但是抑制孵化的作用非常明显,这也可能与TCMCD在胚胎中的积蓄有关.人体外周血淋巴细胞微核试验则说明,TCMCD在50～150mg/L剂量范围内有明显的致突变作用,可对人体的遗传物质造成损伤.该物质在长期存在于饮用水中,具有一定的急性毒性和致突变性,需要进一步研究其累积性和慢性毒性,以评价其在饮用水中的存在对人体健康是否有构成威胁.     

β—CD衍生物—H2O2氧化环己烷

用β－ＣＤ与顺丁烯二酸酐及α－氯乙酸反应制得（６－氧－３－脱氧柠檬酸单酯）－β－ＣＤ，用此化合物催化Ｈ２Ｏ２对环己烷进行氧化反应制得环己烯。     

广义预测控制算法及其在水表装置中的应用

本文在详尽论证广义预测控制算法（GPC）的基础上，研究了它在水表装置自动控制过程中的应用，仿真结果证实了文中给出的GPC－PI串级切换控制系统对检定过程的良好适应性。     

薏苡的特性及栽培技术

本文总结了薏苡的生育特性和栽培技术。试验中发现薏苡中茎和芽鞘对光很敏感,出叶速度前期慢、后期快,穗分化次序主茎和顶芽先、分蘖和腋芽后,千粒重和产地环境条件有密切关系。薏苡矮秆种与高秆种相比,生育期、株高、叶片数、穗长、结实率都有明显差异。播种期掌握使抽穗扬花在八月中旬为原则,株行距30×38厘米为宜,每穴2本。     

内氧化形核反常现象的一种解释

1 B(?)hm-Kahlwen形核模型 以Pt,Ag等贵金属为基的二元稀固溶合金在一定的O浓度(O分压)下会发生内氧化。研究内氧化的形核机制,有助于理解内氧化析出物对内氧化合金的机械性能,如硬度、疲劳寿命、抗拉强度,以及蠕变、再结晶等行为的影响。根据内氧化物的析出受扩散控制的B(?)hm和Kahlweit提出的经典模型,如果合金内氧化时,在已析出内氧化物的X'处的前方X处,O和溶质浓度达到形核的过饱和度,则有新的内氧化物在X处析出,X与X'间的距离可以表示为:ΔX=X-X',它近似等于析出物间的平均距离(见图1),因此,内氧化层中,单位体积内析出物数量[N_v(x)]可以用下式来表示:     

反应物混合水平对反应速率的影响

讨论了反应物物料的混合水平对反应速率的影响，并且推导了在不同型式反应器中不同混合水平的反应物浓度与反应速率之间的数学关系式。