HPLC法检测艾叶中伞形花内酯含量

本实验首次运用HPLC方法分析了艾叶中伞形花内酯的含量。采用Agilent TC-C18色谱柱(250 mm×4.6 mm,5μm),甲醇-水-四氢呋喃(4:15:1)为流动相,流速为1.0 mL/min,检测波长为325 nm。实验结果显示,伞形花内酯在0.1～2.0μg/mL浓度范围内与峰面积之间具有良好的线性关系,回归方程为A=74.3869C-0.6815(R=0.9998),平均回收率为99.5%,RSD为1.06%。本法操作简便、高效、准确,可以为建立和完善中药材艾叶的质量标准提供了借鉴。     

荧光分析法测定美洲大蠊中多肽含量研究

荧光分析法是一种经济快速的分析方法,具有灵敏度高、选择性好、操作简单等优点。鉴于美洲大蠊多肽（DPSFNSWG-NH₂）自身具有荧光的特性,通过实验建立一种美洲大蠊多肽（DPSFNSWG-NH₂）的荧光检测新方法。实验结果表明,在最佳条件下,美洲大蠊多肽（DPSFNSWG-NH₂）在0.12 ~ 31.25 μg/mL浓度内与荧光强度之间具有良好的线性关系,线性回归方程为y = 10.698x + 14.625,R²= 0.994 2,检测限为0.09 μg/mL,将所建立的新方法用于美洲大蠊药材中其多肽（DPSFNSWG-NH₂）的测定,回收率为85.50% ~ 89.47%。本研究方法操作简便、快速、准确,具有良好的分析应用前景,可用于美洲大蠊中DPSFNSWG-NH₂多肽的含量测定。     

广东鉴江罗氏沼虾增殖放流效果调查与研究

随着我国沿海和江河流域地区经济建设和自然资源开发步伐的加快，自然水域的渔业资源衰退日趋严重，有关部门通过一系列的实践，证明科学合理的渔业资源增殖放流，是恢复海洋生态环境的重要手段，是确保我国渔业可持续发展的有效措施。     

人参皂甙的生物特性及其临床应用的研究

目的探讨人参皂甙的生物活性及其在临床上的应用.方法对有关人参皂甙的生物活性及其在临床应用的资料加以分析和综述.结果人参皂甙对人体神经系统、心血管系统、内分泌和免疫系统以及抗肿瘤、抗衰老、抗疲劳等方面有广泛的作用.结论人参皂甙的临床应用值得进一步研究,并对人参皂甙的研究状况做了展望.     

基于宏观塑性变形的热轧板带力能模型

从宏观塑性变形的角度,通过对轧制过程中动量变化的分析,提出了板带轧制的力能分析的微分形式和积分形式,建立了轧制力和轧制力矩的理论公式。该公式摒弃了传统公式中采用过多的经验系数,清晰地揭示了轧制力、轧制力矩、金属屈服强度、摩擦因数等各变量之间的相互关系,使得咬入角、中性角等有关变量的物理意义进一步明确。最后通过对一次实际轧制过程的仿真计算初步验证了本文公式的正确性。     

基于量子隐形传态的密钥交换与身份认证方案

量子密钥交换与身份认证是量子保密通信研究的核心内容,量子资源的充分利用,能有效地增加通信的保密。方案根据量子纠缠交换与隐形传态的基本原理及安全协议的设计原则,设计实现了一个量子密钥交换与身份认证同步实现方案,方案设计巧妙,充分利用了量子隐形传态和量子纠缠特性,增强了通信的安全性,有效避免了量子窃听,减少密性放大过程和经典信道所带来的安全威胁。     

温度对二硫苏糖醇释放马脾铁蛋白铁的影响

用光谱法检测了二硫苏糖醇(DTT)在不同温度下对马脾铁蛋白(HSF)铁核铁的释放过程。在空气(21%O2)、DTT浓度为1.67mmol/L和反应时间为2h条件下,37°C时铁释放量是5°C时的19.43倍,25°C时铁释放量是5°C时的16.91倍,37°C时铁释放量仅是25°C时的1.15倍。这说明HSF分子在不同的温度下其蛋白壳结构发生了柔性改变。这种改变使HSF亲水通道在5°C时变得更为狭窄,从而使DTT进入HSF变得困难。     

生物化学探究式实验教学改革与医学生创新能力的培养

通过提出生物化学探究式实验教学的概念及实验教学程度设计等,并探讨探究性实验教学法在生物化学中的应用,可以激发学生学习的积极性,促进学生向研究型转换,提高学生的创新能力和综合素质.     

浅谈多媒体技术辅助商务英语教学

商务英语专业涉及商务与英语多学科的知识。多媒体技术在商务英语教学中的优势日益显现,但也存在追求形式、教与学脱节、信奉唯多媒体论等问题。据此提出了优化多媒体技术在商务英语教学中的具体措施。     

DA和CA在课堂话语分析中的比较研究

作为课堂教学的主要媒介与载体,课堂话语在教学中起着至关重要的作用。国内外研究者们已对课堂话语做过多维度的研究与分析。本文选取了英国伯明翰学派话语分析（DA）和美国民族方法论者的会话分析（CA）这两个视角,对该视角下的课堂话语研究从三个方面进行介绍与比较：1）该视角的理论假设;2）该视角关于课堂话语的研究方法与现状;3）该视角对课堂话语研究所做的贡献与存在的不足,旨在帮助教师与研究者加深对该视角研究状况的了解,为课堂话语研究提供一些思路与启示。