高职院校基础化学课程分层教学改革研究

通过化工类专业高职高专学生的现状出发,研究了化工类专业基础课程——《基础化学》分层教学实施的必要性,指出了《基础化学》课程分层教学的内涵、《基础化学》课程分层教学确立的依据、《基础化学》课程分层教学时应把握的原则.研究展明,《基础化学》分层教学对于现在高职高专由于高考现状导致的学生基础的明显差异性,在实施教学的时候会取得较好的效果.     

从创业型化工人才培养模式角度谈基础化学课程的项目化改革

本文从我国创业型化工人才培养的现状和重要性入手,探讨了创业教育不能只停留在创业教育目标的确定上,而要通过课程加以落实。研究了如何进行高职化工类专业学生入校后接触的第一门专业基础课程——基础化学课程的项目化改革,加大创业型化工人才的培养。     

高职院校基础化学双语项目化课程单元设计研究

基于＂工业醋酸分析结果的评价＂单元设计,研究了高职院校基础化学双语项目化课程单元设计的要点,实践表明,基于工作过程项目化的基础化学双语教学极大地提高了学生的实际动手能力和操作技能。     

高职院校基础化学项目化课程说课研究

本文从高职院校基础化学项目化课程的改革入手,探讨了本门课程的说课应该从课程教学大纲、教材和教学参考资料、教学方法手段、学情及学生学习方法的指导、教学程序设计和教学过程等的方面进行剖析,向同行和专家阐明课程教学的有关问题。说课是教师进行课程项目化改革,是教师吃透大纲和教材的重要举措。     

电化学氧化技术治理含苯胺工业有机污水研究

研究了含苯胺工业有机污水的治理情况,重点探讨了供电方式、反应器结构、电极材料对其影响,结果表明,这些因素的使用和改变对含苯胺工业有机污水中苯胺的治理起到很好的治理效果.     

基础化学课程设计对学生创新能力的培养研究

本文探讨了基础化学课程设计存在的主要问题以及课程设计教学改革对策,为课程设计的改革方向,为提高学生的动手设计能力提供了参考。     

降低起点分层教学提高高职基础化学课程教学质量研究

通过研究降低起点分层教学提高高职基础化学课程教学质量的做法、所要遵循的基本原则、要上好每次课、教学模式等基本方面表明,降低起点分层教学能够很好地调动各个层次学生的学习兴趣,实现全体学生的共同提高,进而全面提高基础化学课程的教育教学质量,打好基础,为学生的后续专业课程学习和走上工作岗位后的再学习奠定良好的基础。     

高职院校化工类专业基础化学课程分层教学改革研究

该文从高职院校化工类专业基础课程——基础化学课程的重要性入手,研究了专业基础课程——基础化学课程的分层教学与载体、专业基础课程——基础化学课程的分层教学的考核,结果表明,在基础化学课程进行一学年的教学之后,学生基本都掌握了基础课程——基础化学课程的培养目标,为后续专业课程的学习,走上工作岗位以后的再学习都会打下良好的基础。     

高职院校基础化学项目化课程探究性学习探索与实践

本文从高职院校基础化学项目化课程探究性学习存在的依据入手,探讨了本门课程探究性学习可采取的主要模式及其具体实施过程,论证了把探究性学习引入课堂,既加强了学科的实践性和综合性,使学生所学的知识得到延伸、综合与提升,又训练了学生的科学思维方法和从事实际工作的能力。     

基于校企合作的高职院校化工类专业基础课教师开展科技服务研究

本文研究了基于校企合作的高职院校化工类专业基础课教师开展科技服务的动力来源和举措,研究表明,伴随着国家产业升级、创新型企业建设步伐的加快,高职院校化工类专业基础课教师有效地开展校企合作科技服务必将大有所为。