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车身用硼钢板的机械性能实际取决于微观组织的相比例,而不同的相比例是由保温温度、保温时间等试验参数决定的,若要获得材料预期的相比例,需研究试验参数与相比例的关系.利用高温相变仪在降温速率30℃·s-1的工况下研究了不同保温温度下材料的相比例,并结合经验公式给出了硼钢板相比例控制的关键参数及相比例控制方法,可为工程实际中获取固定相比例的微观组织提供理论参考. 相似文献
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摘要: 目的 比较采用 3 种不同 DNA 提取方法提取豚鼠血液基因组 DNA 之间的差异。方法 分别用新鲜抗凝血 NaI 手提法、血凝块手提法和试剂盒 DNA 提取法提取 20 只豚鼠血液基因组 DNA,用分光光度计测定、琼脂糖凝胶 电泳、PCR 扩增等方法对提取的 DNA 片段的完整性、浓度、纯度和用于 PCR 扩增的效果等方面进行比较研究。结 果 新鲜抗凝血 NaI 手提法提取的 DNA 完整性、浓度和纯度均为最高; 血凝块法提取的 DNA 浓度和抗凝血提取的 DNA 浓度接近但纯度最低,有一定程度的断裂和降解; 试剂盒法提取的 DNA 浓度最低,纯度和完整性处于中间,但 三种方法提取的 DNA 都可用于 PCR 扩增反应。结论 3 种方法都可以提取基因组 DNA 并且所提取的 DNA 均能 满足后续 PCR 扩增实验的要求,但每种方法各有利弊,可根据具体的条件选择适宜的方法。 相似文献
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一类基于p~5阶群的LA-群 总被引:1,自引:0,他引:1
对p5阶群中的Φ8族群进行推广,得到有限p-群的一个无限类,给出它的若干性质,并在此基础上构造出一类新的LA-群。 相似文献
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大尺寸人造岩心不仅可以模拟储层的非均质性、注采井网关系,还可以模拟油水在平面或者纵向上的运移规律及饱和度分布,近年来大尺寸人造岩心被广泛地应用在油气藏开发各类物理模拟实验中。为制作出与真实油藏物性尽可能接近的大尺寸人造岩心,从渗透率、孔隙结构、润湿性控制、黏土矿物添加等方面研究了其制作工艺,并研究了石英砂粒度中值、加压强度、胶粘剂用量、黏土矿物含量等对人造岩心渗透率和孔隙度的影响。通过介绍的制作方法实际制作了与某非均质油藏物性相似的层内、层间、平面非均质大尺寸石英砂环氧树脂胶结人造岩心,物性参数测定结果显示制作的大尺寸非均质人造岩心渗透率、孔隙结构等物性参数与实际油藏非常接近,可以代替真实油藏岩心进行部分模拟实验,为油藏物理模拟实验的发展提供了新的技术和手段。 相似文献
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现代多媒体演示文稿以其内容丰富、交互性强等特点,被广泛应用于各个领域,如演讲、教学、宣传等,然而根据现阶段反馈的信息及相关监督机构专家反应的情况显示,演示文稿存在诸多缺陷,使用中还存在许多问题.演示文稿的色彩应用涉及到:色彩与多媒体的各类介质、色彩的基本特性、人类对色彩的认知、不同层次的人群的心理认知、色彩的数字化基本原理、色彩的搭配及多媒体制作过程等相关问题,根据现阶段多媒体演示文稿存在的问题指出相应的解决方法. 相似文献
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以吉林油田长岭火山岩气藏基质岩心、裂缝充填岩心、裂缝-基质岩心为研究对象,进行了油藏条件下的应力敏感实验,以储层原始有效覆压下的渗透率为基准渗透率评价了该火山岩气藏的应力敏感程度,并与传统评价方法进行了对比.研究结果表明:火山岩裂缝-基质岩心具有中等偏强的应力敏感性,基质岩心和裂缝充填岩心应力敏感程度较弱.这与用传统方法评价的3类岩心均具有极强应力敏感性的结果偏差较大,火山岩中天然缝和人工缝的闭合是造成应力敏感性的主导因素.由于有效覆压变化引起的渗透率损失主要在低有效覆压范围内(<20 MPa),而这种情况在整个油气藏开发期内可能并不会存在,因此认为新评价方法更加具有应用价值. 相似文献
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新课程理念认为互动是学习过程中必不可少的环节,而自主学习如何互动,是教育者和学习者需要探讨的问题。BLOG网络技术下的一种新的交流平台,使自主学习有了转变,有了互动,为此,本文讨论了BLOG促进自主学习的互动效果。 相似文献
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收集2010年7月~2013年7月我院皮肤科治疗的皮肤美容患者222例,根据光子嫩肤技术的适应症将患者分为A组(黑色素增多组)106例、B组(皮肤衰老与光老化组)74例、C组(毛细血管扩张组)42例,对三组的治疗效果进行统计分析。结果经过1个疗程的治疗与观察,A组、B组和C组的总有效率分别为97.17%(103/106)、98.65%(73/74)和97.62%(41/42),三组的总有效率经统计学分析,差异均无统计学意义(P〉0.05)。光予嫩肤应用于皮肤美容效果显著、确切,且安全与方便。 相似文献
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新疆经济实力在改革开放后的二十多年里不断增强,新疆的服务业也逐渐成为就业的主要渠道。本文在分析了新疆的服务业就业现状的基础上,提出了制约新疆服务业就业的几个主要因素,以有利于解决新疆服务业就业问题。 相似文献
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提问是英语课堂上一种重要教学手段,是老师与学生在课堂上交流和沟通的重要方式之一,给学生创造了更多的机会以提高他们运用所学语言进行交流的能力,本文探讨初中英语课堂上教师如何提问才能发挥最佳有效性。 相似文献