《土族文学史》的编撰研究

阐述了《土族文学史》的编写、分期及其文学观、文学史观等问题。《土族文学史》比较详细地介绍了土族文学的历史发展过程,对土族各个不同时期的文学状况进行了深入细致的分析论述,特别是对土族民间文学的《格赛尔》以及史诗、神话、传说等民间文学经典作品进行了全面分析。体现出编者的整体文学观和文学史观,填补了土族文学历史研究中的空白。     

机电专业士官岗位分析及教学体系构建

在分析新装备机电液技术构成特点的基础上,从专业技能特别是职业素质等方面探讨了对机电专业士官的岗位需求,阐明了基于岗位工作过程教学体系的构建策略,为机电专业的士官教学起到了借鉴与参考作用。     

基于模糊逻辑规则的双重控制器在发泡机控制系统中的应用研究

分析了现有发泡机的工作原理、控制方法及优缺点.针对以继电—接触器控制系统和单纯PLC控制系统组成的发泡机控制系统存在可靠性低、工人劳动强度大、系统升级困难等缺陷,提出了采用基于模糊控制规则的PLC控制系统的改造方案.对系统规则及结构进行了分析和设计.仿真实验表明,基于模糊控制的PLC多重控制系统可以克服原系统的缺陷,满足生产工艺质量要求.     

采用星座旋转的高速率空时分组码空间调制算法

针对空时分组码空间调制(STBC-SM)算法中由空间维度调制所能提供的频谱效率较低的问题,提出了一种采用星座旋转的高速率空时分组码空间调制(CR-STBC-SM)算法。该算法首先从所有有效天线组合中选择2根天线,然后从M-PSK/QAM星座图中选择一组符号对,最后以Alamouti编码或其对应的星座旋转编码的形式将符号传输出去,并且为了最大化发射分集增益与编码增益,进一步对旋转角度进行了优化。此外,CR-STBC-SM算法还利用Alamouti码的正交性来实现低复杂度的最大似然译码。仿真结果表明:与STBC-SM算法相比,在发射天线数相同时,CR-STBC-SM算法可以获得额外0.5b/(s·Hz)的频谱效率;当频谱效率为4b/(s·Hz)时,2种算法的性能非常接近,但是CR-STBC-SM算法可以节省3根发射天线,从而节约了硬件资源。     

独立学院青年教师科研能力培养的对策

青年教师在独立学院中占有较大比例，其科研能力的高低对教学质量的提高和学院的持续发展至关重要。科研经费投入少、科研团队结构不合理、科研氛围淡薄等都是独立学院科研面临的问题。在新形势下，独立学院应以积极主动的态度、采取行之有效的措施，加强教师科研能力的培养，将教学和科研紧密结合，形成良好的互动，培养出符合时代发展要求、具有创新意识、创新能力的现代化人才。     

丝光沸石应用研究现状与前景

介绍了天然及合成丝光沸石在石油石化、精细化工、水泥建材、农业、功能材料等领域的应用研究现状及前景，指出利用我省丰富的煤矸石、粉煤灰资源制备丝光沸石等高附加值产品是综合利用当地资源变废为宝、治理环境污染的可行办法。     

水泥熟料对铝硅质耐火材料侵蚀的研究

本文探讨了硅酸盐水泥熟料对铝硅质耐火材料的侵蚀作用,运用光学显微镜和XRD分析等技术对所形成的物相进行了鉴定,并提出了综合使用方案。     

水电仿真中导叶开度模型的分析与改进

水电仿真系统中关键的模型是水机调速器模型,基于仿真的目的,对混流式水轮发电机的关键数学模型进行了改进.针对水电仿真系统中调速器开机和关机过程中过速和不稳定问题,采用回归分析的方法,建立多项式回归模型,分段解析拟和推导出了水机调速器导叶开度的开机和关机数学模型,该方法简单、精确度高,即使输入为任意规律也可求解.上述方法经可靠性分析和测试,结果表明它在能保证仿真系统的真实性、可靠性和实用性的前提下,能以最简单、最直接的方式解决最复杂的问题,而且效果很好.吉林丰满水电站计算机仿真系统的应用实践,也验证了该方法.     

获得天线选择分集的空移键控调制算法

为了解决空移键控(SSK)调制不能获得发射分集的缺陷,提出了一种基于天线子集选择的SSK算法(ASD-SSK).ASD-SSK算法利用各个发射天线的具有不同特性的无线传输信道构造了一个信号星座图;然后依据最优星座图子集准则(即星座点间的最小距离最大)选择最优的发射天线子集;最后利用所选的天线子集,采用SSK调制方式来传输信息.在每次天线子集选择中将距离最小的一对信道分开,从而将总的天线集合分成2个子集,依次迭代,可以有效降低ASD-SSK天线子集选择的复杂度.仿真结果表明:相比SSK算法,ASD-SSK算法不仅获得了选择分集增益,而且总的发射天线数目越多,分集增益越大;在2 bit· s-1·Hz-1、发射天线数为6、误码率为10-3的条件下,ASD SSK算法有14 dB左右的增益.     

工科专业C语言教学改进探析

本文通过分析C语言教学遇到的问题,对C语言教学内容的调整与优化、教学环节的改进做了探讨与分析,并且对改进前后学生的学习状态、学习成效进行比较,为进一步推动教学改革打下了坚实基础.