限制线状李超代数的超导子及限制超导子

提出一个线状李超代数的限制结构, 并讨论该限制李超代数的(限制)超导子代数. 首先, 利用该限制线状李超代数的Z₂×Z-阶化结构给出其超导子代数; 其次, 证明该限制李超代数的超导子均为限制超导子.     

基于稠密连接注意力单任务提升的深度多任务学习

多任务学习通过任务间的知识共享提升多个关联任务的泛化性能。多任务学习领域的大多数方法通过设置先验性的知识共享结构来定义任务间的关系，这些知识共享结构可能使任务不能充分利用多任务学习带来的好处，甚至导致明显的知识负迁移，使得任务性能提升不大。为了解决上述问题，提出了一种基于稠密连接注意力单任务提升的深度多任务学习方法。该方法中每个任务使用特异的自注意力单元学习任务间的知识共享结构，通过稠密连接将知识共享信息与自身动态结合，使用单任务提升训练方法贪心地优化每个任务，极大程度地避免知识负迁移所带来的问题。在多个数据集上的实验证明了该方法的有效性，其性能已优于目前许多先进的多任务学习方法。     

冻结黏土分数阶损伤蠕变模型参数确定及验证

为表达介于理想固体和理想流体之间的人工冻土蠕变特性,常用弹簧元件、黏壶元件与滑块元件间的复杂组合来实现。基于分数阶导数理论则可用较简单的模型来表达人工冻土蠕变性质。分析山西某矿井井筒检查孔黏土不同冻结温度下的单轴抗压、蠕变试验曲线,得到温度对冻结黏土单轴抗压应力应变及蠕变特性的影响规律。在Singh-Mitchell模型的基础上,引入分数阶导数理论,建立受冻结温度、加载等级影响的分数阶冻土蠕变模型。通过分析蠕变与时间取对数的拟合曲线发现两者具有线性关系,进而得出与温度有关的模型参数。鉴于建立的分数阶冻土蠕变模型不能反映冻土蠕变加速阶段,将损伤因子引入建立的分数阶蠕变模型,建立人工冻土分数阶损伤蠕变模型。对比分析分数阶蠕变模型计算值与试验值,表明该模型能够很好地反映人工冻结黏土在稳定蠕变阶段、加速蠕变阶段变形发展特点。建立的S-M分数阶蠕变模型参数少、易于确定且有一定的物理意义,便于工程应用。     

科学前沿在非化学化工专业普通化学实验课程改革初探：以光催化技术为例

为了提高高等院校非化学化工类专业学生学习普通化学课程的效果，本文以光催化技术教学实验为例，尝试将前沿科学研究内容引入到普通化学实验中。以授课教师所在课题组新研发的WO₃纳米材料为例，在光催化作用下，引导学生将其应用于降解刚果红实验，并从教学设计、实验设计和教学效果等方面对该实验进行分析。实现通过科学前沿实验拓展学生的科学视野，激发学生的求知欲和探索欲。