基于教学工厂人才培养模式下汽车专业项目教学法的实践和探索

教学工厂人才培养模式是融工作项目实施、职业技能训练为一体的校企合作、工学结合的人才培养模式。该培养模式是指将企业实际工作项目转换为特色课程用于专业教学,在实施过程中注重项目的开发和应用,培养学生解决实际问题的能力、创新能力和团队合作精神。     

含钛电炉熔分渣碱熔过程中 Ti元素的选择性富集及MgAl2O4的物相转化规律

以KOH为改性剂,利用渣碱共熔反应对攀钢含钛电炉熔分渣进行改性处理,成功地将炉渣中Ti元素从原来的重钛酸镁选择性地富集到偏钛酸钾中,同时渣中镁铝尖晶石和镁橄榄石转化为易溶于水的铝酸盐和硅酸盐.采用X射线衍射技术研究了共熔反应中煅烧温度、渣碱比(含钛电炉熔分渣的质量与KOH质量之比)、保温时间等对Ti元素迁移富集和镁铝尖晶石转化的影响.当渣碱比为1：2.1、煅烧温度700℃及保温时间1 h时,生成的偏钛酸钾衍射峰达到最强,镁铝尖晶石的衍射峰最弱,有效地实现了Ti元素的选择性富集及镁铝尖晶石的物相转化.实验证实了较高K/Ti比( K2 O与TiO2的摩尔比)是生成偏钛酸钾的主要原因.以最佳碱熔条件下得到的共熔渣为原料,经过后续处理,在850℃的条件下合成了六钛酸钾纳米晶须.     

由铁鳞制备纳米氧化铁可见光光催化剂

以铁鳞为原料,采用水热法成功制备不同形貌的纳米Fe2 O3光催化剂。探讨了不同浓度的盐酸、液固比及反应时间对铁鳞浸出规律的影响。系统研究了铁鳞浸出液的纯度对于水热法制备纳米Fe2 O3的微观形貌和光催化性能的影响。结果表明：8 g铁鳞与150 mL浓度为3 mol·L-1的盐酸溶液在100℃回流反应2 h,铁鳞的浸出率达到约93%且浸出液纯度较高。浸出液中的杂质离子改变了纳米Fe2 O3的微观形貌和晶体的择优生长方向。另外,以铁鳞为原料制备出的纳米Fe2 O3可见光光催化性能较好,光降解罗丹明B溶液60 min后,其降解率可达87%左右。     

中央环保督察与地方大气质量改善——基于多期双重差分法的检验

 采用2014-2018年中国225个地级市的面板数据,以各地市当年PM_2.5、PM₁₀、NO₂、SO₂、CO、O₃的年均浓度作为被解释变量,通过多期双重差分的方法检验了中央环保督察制度在改善地方大气质量方面的政策效果及其持续性。研究发现：中央环保督察对PM₁₀、SO₂和CO的浓度改善具有显著作用;在政策效果持续性上,相比PM₁₀,中央环保督察对地方SO₂、CO浓度的改善更具有持续性。建议进一步常态化中央环保督察制度以持续推动地方大气环境质量改善,关注移动源、建设工程扬尘与二次污染物防治以推动多类大气污染物的减排,实现空气质量的综合提升。     

浅议互动教学法在职业学校英语口语教学中的应用

互动教学法强调通过使用目的语的互动活动来学习语言，从而不断提高学习者的交际能力。本文针对当前职业学校英语口语教学中存在的问题，依据语言学家的互动教学法理论，探讨互动教学法运用于旅游职业学校英语口语的教学模式，以期切实提高学生英语口语表达能力。     

浅谈大学物理实验教学改革——结合“旋光度测定”实验的有益讨论

基于大学物理实验教学过程中现存的问题,多方位地提出实验教学的创新思路、改进方法和措施,并结合基础实验“旋光度测定”进行具体的有益讨论。     

浅析东昌府区南水北调搬迁安置移民的幸福感指数

通过南水北调对东昌府区搬迁移民情况的回顾,综合分析了国家政策对移民的安置解读、对移民安置的实施落实、移民安置中出现的一些特殊情况等问题。总结了移民对国家项目的理解和认识、搬迁安置后的幸福感及对未来生活的憧憬,反思了本次安置中存在的不足及应对策略。     

基于行动导向的中职专业课程体系构建与实践

科学合理地构建专业课程体系是专业内涵建设的基础,本文阐述了基于行动导向的课程观,以综合职业能力为依据,运用工作过程系统化的课程内容设计方法,构建基于行动导向的中职专业课程体系框架及矿山机电专业课程体系建设实践。     

论WTO保障措施

一、WTO对保障措施的一般规定 保障措施(safeguard measures),是进口国政府对危害本国产业的进口产品所采取的限制措施.主要通过增加关税,实施非关税措施,或是二者并用来限制进口.其目的在于,使WTO成员国所承担的条约义务具有一定的灵活性,以便它们在特殊情况出现时,免除其在有关协定中承担的义务,从而对已经造成严重损害的并仍受到损害之威胁的国内产业进行补救或避免可能产生严重的后果.     

中小民营企业人力资源管理现状及对策

“得人才者得天下”，市场竞争的根本是对人才的竞争，人力资源管理对于中小民营企业的生存与发展至关重要。因此，加强人力资源管理工作，提高人力管理水平，是当前中小民营企业面临的重要任务。