SPMutation:存储过程变异工具的设计与实现

针对存储过程混合了SQL语句以及流程控制等语句的特点,设计了一个变异工具SPMutation.定义了一个覆盖存储过程语法规则的变异算子集合,该算子集包含22个算子,能够对存储过程进行元素级、表达式级和语句级三种不同层次的变异操作.SPMutation通过配置变异算子集文件可以实现对存储过程新的语法规则的错误模拟,具有良好的可扩展性.实验表明:SPMutation能有效地生成变异体集合,生成的等价变异体数量少于总变异体数15%;通过变异测试过程完善测试用例集,可以使测试用例集的变异分数高于0.9,并趋近于1;对存储过程的变异测试可以在有限的时间内完成.     

耦合多目标优化和多属性决策的水库生态调度方法研究

针对水库生态调度的模型构建和求解问题展开研究,提出了一种耦合多目标相关分析、多目标优化和多属性决策的水库生态调度方法.基于对水库实际调度目标的抽取和数学描述,采用相关性分析方法,分析各目标之间的相关关系,从而构建出水库生态调度多目标模型.采用NSGA-Ⅱ法对模型进行求解,获得Pareto最优调度方案.基于备选方案逐次淘...     

铁基激光熔敷层搭接与非搭接区摩擦性能

多层多道激光熔敷涂层的组织呈周期性变化规律,总体分为搭接区和非搭接区.为研究涂层中不同区域的摩擦磨损性能,该文采用线性往复摩擦试验,分别设定5和25N的压力,150和300 s的摩擦时长对铁基涂层的搭接区与非搭接区的摩擦磨损性能进行研究,并结合不同区域的组织和物相的分析,讨论了摩擦性能与组织之间的关系,及摩擦过程中组织...     

汽车构造课程实践教学改革与研究

《汽车构造》课程的实践教学是强化理论知识、提高学生动手能力、分析解决实际问题的重要环节和有效途径。能否有效的掌握好这门课程的知识,对后续课程的学习,起着举足轻重的作用。我院对《汽车构造》课程实践教学内容、教学方法、教学手段等进行了改革与研究,构建了新的实践教学体系和实践管理模式,为提高《汽车构造》课程实践教学质量提供了有力保障,教学实践证明,实践教学改革有助于提高学生灵活运用所学知识解决工程实际问题的能力、实践动手能力和创新意识。     

公共图书馆报刊读者服务的分析与对策——以鞍山市图书馆为例

对鞍山市图书馆报刊阅览室读者阅读情况进行了统计调查,根据读者的年龄、学历、职业等特征,分析了读者的阅读需求,找出了读者阅读需求的规律,针对现有问题提出了改进工作的建议和方法。     

浙江省藓类植物新记录

报道了中国浙江省藓类植物1个新纪录属台湾藓属（Taiwanobryum）及4个新记录种：草黄湿原藓（Calliergon stramineum（Brid．）Kindb．）、小凤尾藓侧蒴变种（Fissidens bryoides var．lateralis（Broth．）Z．Iwats．＆ T．Suzuki．）、矮平藓（Neckera humilis Mitt．）和台湾藓（Taiwanobryum speciosum Nog．）,并对它们的生境和地理分布作了初步讨论．浙江省西天目山是台湾藓目前已知我国分布的最北界．     

高填方路堤土中爆破数值模拟

 由于进行多次、大规模爆破成腔试验研究存在一定难度,本研究采用爆炸流体动力学数值分析方法,模拟土中爆腔形成和周围土体挤密效果。对现场爆破试验采集到的爆炸波波速进行分析,推导出土壤的相关参数,然后采用基于ANSYS/LS-DYNA中多物质ALE 算法,对土中爆破成腔进行分析,得到爆腔大小与土体压实度关系以及爆腔周围土体密度随爆心距变化关系,爆破成腔数值模拟结果与现场爆破试验结果具有较好的一致性。     

浅析独立性对孩子身心发展的影响

独立性是指独立分析扫解决问题的能力。个体依据自身的需要、知觉、预见、经验和判断来进行反应或活动,雨不为环境的要求或他人的影响所左右,其人格便是独立的人格。儿童发展心理学的大量研究表明,人的自我意识首先是他人态度的反映。也就是说,别人怎样看待我们,或者我们认为别人怎样看待我们,将在很大程度上影响我们怎样看待自己。     

两种口内直接法制作铸造桩核方法的临床研究比较

目的比较富士快速自凝树脂口内直接法与嵌体蜡口内直接法制作铸造桩核的临床效果。方法选取本科门诊患者203例,共316颗患牙根管治疗后随机分成2组。分别用富士快速自凝树脂口内直接法与嵌体蜡口内直接法制作铸造桩核。对2组制作法的代型制取时间、就位情况、密合度以及固位效果等进行比较。结果富士快速自凝树脂口内直接法组制作的桩核1...     

新疆中学化学课程教学创新探究

创新是当今社会的一大主题,也是一大难题,创新不仅关系到国家,社会,而且还关系个人。而中学化学课程教学创新关系到中学学生的素质教育全面发展,尤其是在新课程改革的背景下,创新应该放在首位。文章从“化学是一门以实验为基础的科学”的学科特征,探讨了中学化学课程创新和实验教学创新,进行化学创新教学的尝试与体会。