全文获取类型
收费全文 | 21381篇 |
免费 | 870篇 |
国内免费 | 1367篇 |
专业分类
系统科学 | 1338篇 |
丛书文集 | 690篇 |
教育与普及 | 244篇 |
理论与方法论 | 89篇 |
现状及发展 | 99篇 |
研究方法 | 8篇 |
综合类 | 21150篇 |
出版年
2024年 | 81篇 |
2023年 | 202篇 |
2022年 | 413篇 |
2021年 | 459篇 |
2020年 | 419篇 |
2019年 | 284篇 |
2018年 | 311篇 |
2017年 | 356篇 |
2016年 | 445篇 |
2015年 | 816篇 |
2014年 | 1158篇 |
2013年 | 1192篇 |
2012年 | 1397篇 |
2011年 | 1529篇 |
2010年 | 1470篇 |
2009年 | 1617篇 |
2008年 | 1837篇 |
2007年 | 1776篇 |
2006年 | 1559篇 |
2005年 | 1313篇 |
2004年 | 998篇 |
2003年 | 667篇 |
2002年 | 763篇 |
2001年 | 663篇 |
2000年 | 583篇 |
1999年 | 335篇 |
1998年 | 149篇 |
1997年 | 128篇 |
1996年 | 139篇 |
1995年 | 108篇 |
1994年 | 81篇 |
1993年 | 79篇 |
1992年 | 83篇 |
1991年 | 58篇 |
1990年 | 44篇 |
1989年 | 34篇 |
1988年 | 40篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 1篇 |
1955年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 171 毫秒
91.
肖学雷 《四川理工学院学报(自然科学版)》2008,21(1):36-39
文章基于一定平面与椭圆柱、椭球的截痕均为椭圆的性质和边值问题的唯一性定理,给出了一种计算一类导体静电表面张力的简捷方法:几何归类解法,规避了引用广义坐标和进行保角变换;同时,通过深入的探讨而指出了在静电表面张力分析中存在的误解和定势思维障碍。 相似文献
92.
93.
液体分子自由程压力系数与温度系数研究 总被引:1,自引:1,他引:0
Jacobson在Eyring分子模型基础上提出了液体分子自由程理论.根据这个理论,液体分子自由程即分子表面之间的距离应为L=2Va/Y.本文在Jacobson理论基础上,给出了液体分子自由程压力系数与温度系数两个参量,研究了部分烷烃、烯烃、醇、苯及其卤代物的自由程压力系数与温度系数.在以后的研究中,我们还发现这两个参量与分子力及液体声速系数有密切联系 相似文献
94.
固体超强酸作甲酸甲酯水解转化率和对甲酸的催化剂、进料速度、反应温度对甲酸甲酯水解转化率和对甲酸出口浓度的影响,当原料水与酯的摩尔比为1、反应温度100℃、原料与催化剂的接触时间为16min时,甲酸甲酯的转化率为24.6%(甲酸的出口浓度达14.5%)。 相似文献
95.
闵洁 《东华大学学报(自然科学版)》2002,28(1):97-100,104
对复合变性玉米淀粉印花糊料的增稠性,稳定性,印花特性及流变性等方面作了系统研究,并认为此糊料可以全部或部分代替海藻酸钠。 相似文献
96.
2001年中国物流发展回顾 总被引:1,自引:0,他引:1
近几年,物流在中国迅速发展,受到了各界广泛的关注。本文总结了过去的一年中我国物流业发展的一些特点,并指出了现阶段我国物流发展中仍然存在的一些问题。针对这些特点和问题,对我国物流的发展提出了一些相关的政策建议。 相似文献
97.
计算力学量平均值的一种方法 总被引:1,自引:0,他引:1
论述了量子力学中的海尔曼-费曼定理的内容和应用范围,重点阐明应用海尔曼-费曼定理求力学量平均值的方法,并探讨了粒子在中心力场中的运动. 相似文献
98.
非线性控制系统可逆性改善问题研究 总被引:2,自引:2,他引:0
基于多轨线思想,提出了系统可逆性改善问题,给出了系统可逆性可改善的充要条件,并用实例验证了其有效性。 相似文献
99.
本文阐述了目前计算机软件资源保护的几种方法,并从实用的角度分析了这几种方法的优缺点,最后提出了今后计算机软件资源保护的对策。 相似文献
100.
目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式,提高药理学教学效果.方法将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班.实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课,对照班采用传统教学模式进行教学.学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学模式评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行x2检验.结果实验班考试成绩明显优于对照班(P<0.05,P<0.001);两班学生就教学模式评价有明显不同倾向.结论以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果. 相似文献