低温测量系统在实验教学中应用的探讨

实验教学是培养理工科大学生创新能力和科研能力的重要环节.针对本校材料物理专业理论教学和实验教学的现状和特点,研究和开发了一种可以对材料相关输运性质进行测量的低温输运性质测量系统,探讨了低温测量系统在实验教学中的应用.实践证明,此系统对提高本校大学生实验教学质量取得了很好的效果.     

增强电类专业学生实验实践能力的方法探讨

针对目前地方院校电类专业实验实践中存在的一些问题,探讨增强电类专业学生创新能力的实验和实践方法.结合电类专业的特点和教学积累,分别从综合性实验项目设置、课外科技活动的组织和科研意识的培养等方面,阐述电类专业实验实践模式的建立方法和途径,以全面提高学生的实践和创新能力,使之更好地适应市场需求.     

利用RBF网络设计类PID控制器新方法

提出一种利用RBF网络设计PID控制器的优化方法，将进化计算与PID控制器及RBF网络的优点结合在一起，对传统进化方法进行改进，将小生境技术引入算法，有效地克服了早熟收敛，简化了计算，仿真实验验证了方法的有效性．     

无需量化因子的模糊直接逆控制

针对模糊控制中量化因子难以确定以及无先验知识情况下模糊控制器结构和参数难以得到问题，提出了一种无量化因子和不依赖专家经验知识的模糊直接逆控制方案，克服了传统模糊规则基的得到过分依赖专家知识的弱点，控制器的规则基不采用规则的三角形形式，而是采用与实际更加接近的无规则三角形，规则基的得到不依赖已知经验，而是根据系统输入输出信息，利用进化规划离线对控制器规则基的结构和参数同时优化、实际控制中利用优化的规则基对系统进行控制，实时控制算法的运算时间仅为一组规则基的计算时间，大大加快了系统的响应速度，仿真结果验证了算法的有效性。     

Matlab在电子类课程实验教学中的应用

将Matlab用于电路分析、线性电子线路和非线性电子线路的仿真实验，通过编写程序这一过程，使学生进一步熟悉电路的工作原理，避免仅在实验箱上机械式连线，机械式填写实验报告现象的发生,通过程序的单步运行，可进一步了解电路各模块及相应元件的工作机理，减少硬件实验的盲目性，真正做到每次实验都能对相关理论知识的巩固,并对电子类课程中的几个常见实验作了验证．     

基于复数编码进化规划的参数非线性模糊PID控制器的设计

针对大时滞、非线性的复杂的工业过程．传统的固定参数PID控制器很难满足实际要求，为此，设计一种无量化因子的参数非线性模糊PID控制器．为优化初始的控制器参数．利用复数编码方法来设计进化规划,即个体的信息由染色体的模和幅角共同确定．这种双倍体形式的个体，相对于二进制编码方法而言，大大拓展了群体的信息量，加快了算法的收敛速度．仿真实验表明：该方法对非线性系统具有较快的收敛速度和良好的响应特性．     

电信专业计算机控制课程群建设

针对电信专业计算机类课程分散性较大,各课程知识点存在重复现象,结合电信类专业本科生特点,探讨电信专业计算机控制课程群建设方法．从横向和纵向两方面分析电信专业计算机控制课程的相关性,重点讨论此课程群中知识点的融合和分解,探讨制定新课程群教学体系的方法,删除重复内容,以形成电信专业计算机类课程大课教学模式,提高此类课程的教学效果．     

电信类专业计算机控制课程群教学方法探讨

针对电子信息类专业计算机控制课程群的特点和专业要求,探讨此课程群教学方法．结合多年的教学经验,分别从理论教学、实践教学和考核评价方式等方面出发,研究有利于提高工程实践能力和创业创新能力的计算机控制课程群教学方法,增强学生的就业竞争力．     

基于粒子群的控制器参数模糊规则自动提取

设计一种移动机器人轨迹跟踪控制器并利用Lyapunov稳定性定理证明了该控制器的全局稳定性。针对人为设定该类控制器参数工作量较大,根据移动机器人跟踪控制过程的非线性本质,提出了一种采用模糊非线性参数的跟踪控制方法。在无先验知识的前提下,利用粒子群算法自动提取控制器参数的模糊规则基。设计一种动态群体的粒子群方法,使得种群的多样性得到保证,减少局部收敛的可能,同时又不会对已有种群的模式造成巨大破坏。对比实验验证了该方法的有效性。     

CDIO工程教育模式下综合课程设计的教学改革

以CDIO工程教育理念为指导,结合我校电气信息类专业综合课程设计的教学现状,对综合课程设计的教学模式进行研究与改革,详细阐述综合课程设计教学改革的具体措施.教学实践结果表明,教学改革拓展学生的思路,激发学生的学习兴趣,提高学生综合实践的能力和创新设计的能力.