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随着网络技术的迅猛发展,教师们积极适应网络化时代的变革,建构起一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生主体作用的新型教学模式。本文提出了基于网络的协作探究学习的设计框架。在网络支撑环境层次上为各种协作探究学习活动提供通用的工具和环境。在具体协作探究活动的设计上包括目标设计、学习共同体组建、任务情境设计、学习资源设计、学习过程设计、互动策略设计和反思评价设计等环节。 相似文献
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针对传统词频 逆文档频率(TF-IDF)算法对具有特定属性的文本分类存在的不足, 尤其是词汇在特定分类中具有特殊意义情形下准确率较低的问题, 提出一种改进的TF-IDF文本聚类算法. 采用2015—2019年吉林省科研机构发表论文数据进行对比实验, 分别用改进TF-IDF算法和传统TF-IDF算法先统计论文中的关键词词频, 再通过K-means++算法进行聚类, 最后使用随机森林算法分别评估聚类的准确性. 实验结果表明, 改进TF-IDF算法提高了分类的准确率. 相似文献