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1.
大学心理健康教育显性课程效用的实证研究
刘衔华
全宏艳
蒋湘祁
蒋艳华
罗军
刘芳
《衡阳师专学报》
2008,(4):138-140
对某校大一学生进行自然教学实验,采用两阶段分层随机抽样法抽取88名被试进行SCL90心理健康问卷调查,发现被试后测结果分数在强迫、人际关系敏感、睡眠饮食3个因子以及总分、阳性项目数上显著低于前测;三次重复测量结果线性增长趋势不显著,但二次增长趋势非常显著;分组主效应和教师主效应不显著。大学心理健康教育显性课程明显改善了大学生的心理健康状况。
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