浅谈生活语文在个别化教育计划中的应用

"没有个别化教育计划,就没有真正意义的特殊教育"。个别化教育计划(简称IEP)源自美国,自诞生日起,便受到特殊教育界的广泛关注。个别化教育计划(IEP)根据特殊儿童的不同需要设计不同的教育方案,还根据该儿童内在的能力设计最适当的教学计划,以保证其得到最适当的发展。在生活语文教学中,要和个别化教育计划紧密结合起来,采用适当的教学方法,培养学生学习语文的兴趣,使学生更好更快地进步。     

父母的社会支持与特殊儿童社会适应的关系：自我效能感的中介作用

本研究旨在探讨父母社会支持、自我效能感对特殊儿童社会适应的影响。采用《领悟社会支持量表》《特殊儿童父母自我效能感量表》和《特殊儿童社会适应问卷》对221名特殊儿童父母进行调查。结果发现：（1）特殊儿童父母的社会支持及其各维度与自我效能感各维度以及社会适应各维度均呈显著正相关;（2）自我效能感在父母社会支持与特殊儿童社会适应之间起部分中介作用。研究结果表明,良好的社会支持程度与自我效能感对促进我国特殊儿童的社会适应能力有重要意义。     

引领孩子体验生活乐趣

一、唤醒儿童已有经验。关注孩子内心体验品德与生活新课程理念明确指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。同时，学生的品德形成和社会性发展又是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。     

学习歌唱对于特殊儿童的意义

聪明的孩子爱唱歌,爱唱歌的孩子很聪明,歌唱可以开发儿童的智力、陶冶孩子的情操.当然特殊儿童也不例外,歌唱对于特殊儿童有着极其重要的作用,在当今社会,特殊教育专业课程也越来越系统,本文谈论的是特珠儿童学习歌唱的意义,主要针对特殊儿童,从他们的心理特征、学习歌唱对特殊儿童所起的作用以及特殊教育学校的教师应怎样进行歌唱教学三个方面进行论述.     

探讨单亲儿童心理问题及教育对策

近年来,随着我国教育水平的不断提高,教育制度不断完善,尤其是随着我国社会发展多元化,单亲儿童心理问题越来越突出,并且还呈现逐年增多的趋势,由于家庭条件特殊导致儿童的心理问题日益突出,这不仅会影响学生的健康成长,同时也会影响学校的发展。该文针对单亲儿童心理问题的现状以及存在的问题,提出几点有效的措施和建议,从而促进学生的全面发展。     

山区小学留守儿童教育之有效策略

教育的目的是要让学生养成良好的习惯,用爱去唤醒、激励和鼓舞学生.在教育的过程中,教师应当时刻关注留守儿童这一特殊的群体,尽我们最大的努力,让每一个留守儿童学会生活,学会健康、快乐地成长,用教师的爱心、信心、真心和诚心,浇灌出最美丽的花朵.     

音乐教学中探索特殊教育的实践与思考

我国的特殊教育现已进入飞速发展的阶段,特殊儿童的教育越来越受到关注,这其中也包括特殊儿童的音乐教育。但相对国外一些发达国家,我国特殊儿童的音乐教育发展仍然较为落后。本文主要通过研究大量资料并结合实际,分析导致其发展缓慢的主要原因并在此基础上提出个人的一些观点,旨在为继续推动与发展特殊儿童音乐教育,使更多特殊儿童能够享受高质量的音乐教育,以帮助其恢复及促进身心的健康成长尽自己的绵薄之力。     

儿童对儿童电视广告的行为趋向性研究

针对6～12岁中国儿童这个特殊的群体，从武汉市城乡结合部的一所小学中每个年级随机抽取一个班共计229名学生被试为研究样本，来研究他们对儿童电视广告的行为趋向性水平，以及不同年级、不同性别、不同儿童电视广告接触度、不同周零花钱数的儿童的行为趋向性特点、差异性和相关性。     

中、韩、英三国特殊教师对自闭症儿童教学方法认识的比较研究

本研究通过调查和比较,探讨了中、韩、英三国特殊教师对自闭症儿童教学方法认识的差异性,从而更好地了解当前世界自闭症儿童的教学现状,让中国特殊教师在今后的教学中得到启示.本研究参考了国内外大量文献资料并自行设计问卷,由各国部分地区特殊小学的校长给本校在职第一线且有教过自闭症儿童教学经验的教师分发问卷,并由教师独立进行填写,最终收集了265份调查问卷,用SPSS20.0进行结果分析.结果显示:中、韩、英三国特殊教师在制定自闭症儿童教学课程内容时,英国特殊教师对需要包含的教学领域的强调程度要比韩、中两国特殊教师高;在自闭症儿童教学中所使用教学方法的认识上,英、韩两国特殊教师的了解程度要比中国特殊教师高;在对使用教学方法过程中会遇到问题的认识上,中、韩两国特殊教师都认为教学方法在使用中会遇到的最大问题是"自闭症儿童的个体差异",相反,英国特殊教师认为教学方法在使用中会遇到的最大问题是"教师自己时间不足";最后,对自闭症儿童实行有效教学所需要支援体系的认识上,韩国特殊教师认为最需要的支援体系是"与障碍儿童特征相符合的教育设施和设备的支援",中国特殊教师认为最需要的支援体系是"让老师能够坚持参加与特殊教育相关的进修",而英国特殊教师认为最需要的支援体系是"对额外医疗服务的资金支援".     

特殊儿童学前体育教育结构优化研究

本文结合国家教育部提出的关于发展残疾儿童教育的相关文件,综合目前残疾儿童受教育情况及受教育程度,以特殊儿童学前体育教育为向导,研究目前我国特殊儿童学前体育教育现状及应对策略,旨在更好的优化特殊儿童学前体育教育结构,保障每一个儿童受教育的合法权利,合力构建全纳教育体系。     

美术教学中学生创造性能力的培养

当今,素质教育旨在培养创造性人才,而创造性教学则是通过学校教育培养学生创造性思维能力,是实现造就创造性人才的重要途径,对学生创造性表现能力的培养在儿童画创作方面的作用显得尤为突出。这种明显的优势是与儿童认知事物的心理特点及绘画的特殊形式是密切相关的。     

让教育从爱开始——如何让“外地生”融入班集体主流

走进我们学校,映人眼帘的是一群天真活泼、朝气蓬勃的儿童,在这群学生中,有一批来自外地民工的孩子。他们来到一个新的环境,面对陌生的老师和同学,一时难以融人,因此常感到迷茫、困惑、苦闷,患上了“外地生适应不良综合症”。“外地生”是一个“特殊”的群体,其“特殊”性主要体现在1．这些孩子很多曾经是“留守儿童”。普遍生活及学习习惯不好。2．孩子读书无固定,     

学前儿童一体化教育的组织形式及方法策略

学前儿童一体化教育的教学策略多种多样，但无论是别辅导、分组教学还是在集体教育中重点关注以及和家长，社会紧密联系等等，让正常儿童在伴随特殊儿童成长的过程中不断进步，让特殊儿童早日回归主流。     

特殊年代的特殊成长——从《小兵张嘎》看革命历史题材电影的儿童成长书写

儿童的成长是现当代电影文学书写和表现的主要母题之一。革命历史题材的儿童电影以特殊的视角表现了儿童在特殊年代的特殊成长历程。电影《小兵张嘎》塑造了＂嘎气十足＂的革命儿童张嘎子的艺术形象,嘎子的成长历程对革命历史题材的儿童成长主题进行了生动的诠释。概括起来讲,《小兵张嘎》的儿童成长书写具有某种模式化的特征：即苦难的童年生活是其成长的起点,对革命的向往和追求是其成长的合理发展,历经曲折成长为机智勇敢的革命＂小英雄＂是其成长的指向和延伸。     

小学声乐能力的培养

小学教育阶段是少年儿童生理、心理发展的时期，教育的可塑性很大，研究表明儿童对音乐的感受能力在学龄前就已经发展了，小学教育阶段是发展儿童声乐能力的最宝贵时期。加强对这一学期学生能力的培养是十分重要的。学生的声乐才能包括对音乐的感受、鉴别、注意、记忆、思维、想象、观察等能力，而声乐特殊能力的发展又促进了一般能力的提高。     

成长记录袋在兰州残疾儿童康复中心培智教育中应用的可行性

成长记录袋是一种新兴的质性评价方式,具有质性描述、目的明确、主体参与等特点,在特殊儿童学习评价中有其独特优势,可以作为特殊儿童学习评价的重要形式之一在实践中加以应用。创建与使用成长记录袋要遵循一些基本程序与要求,主要包括明确目的、确定内容、鼓励特殊儿童参与、确定评分办法、交流与使用。     

同在蓝天下,共享欢乐童年

正2017年6月1日上午,北京自然博物馆党总支委员会、北京科学技术出版社有限公司党总支委员会、北京市劳动保护科学研究所党总支委员会、北京新源西里小学和通州区漷县村党总支委员会共同在北京自然博物馆组织"同在蓝天下——关爱特殊儿童、贫困儿童"六一特别活动,帮助新源西里小学的特殊儿童义卖绘画作品,并将善款捐赠给漷县村的贫困儿童,过     

公共图书馆为儿童读者服务的对策

在当前社会的发展中,阅读已成为提高国民基本素质的有效途径,尤其对于特殊群体来说,阅读能力的高低将会对其知识的积累、思维方式的转变、生活能力的提高产生不可估量的影响。从公共图书馆为儿童这一特殊读者群体服务的现状入手,论述了公共图书馆服务儿童读者群体的意义,探讨了公共图书馆在儿童读者服务方面存在的问题,提出了拓展儿童阅读广度和深度的对策。     

浅析“家校合作”在特殊儿童心理教育中的价值及策略——以学校第二课堂教育模式机制为视角

"家校合作"是学校第二课堂教育模式的一种新的运作理念和模式,它试图通过家庭教育和学校教育的优势互补、合理整合,为特殊儿童的心理教育提供一个更有效的教育环境.本文从创新学生第二课堂教育模式和机制的视角出发,尝试从教学主体、教学目标、教学方法、教学资源和教学体系等角度分析"家校合作"在特殊儿童心理教育中的价值,并提出特殊儿童心理教育中"家校合作"的具体策略.     

特殊儿童团体游戏治疗的研究综述

团体游戏治疗作为游戏治疗的一种有效形式,已经在国外蓬勃发展,并被广泛用于治疗儿童的许多心理和行为问题,具有很大的应用价值.为了更好地了解关于特殊儿童团体游戏治疗的研究现状,文章对国内外特殊儿童团体游戏治疗研究的相关文献进行了梳理,从团体游戏治疗的概念、团体游戏治疗的优势、实施团体游戏治疗的条件和国内相关研究案例等方面进行了分析,以期对我国学前特殊教育领域的研究者进行特殊儿童团体游戏治疗的实践有所启示.